多媒體課件培訓講稿

1、青年干部課件培訓講稿大家好，今天受機關(guān)總支委托，與大家共同交流一下我在制作課件中的一些心得體會，不足之處還望不吝賜教。首先我們說一下多媒體課件的含義、特點及常用軟件。特點：一、豐富的表現(xiàn)力多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形的事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。二、良好的交互性多媒體課件是指在使用者的控制下運行的一

2、段能將信息按照一定的策略和方式傳遞給觀看者的程序。這段程序既然是在使用者的控制下運行的那么課件就必然會對使用者的控制做出反饋這種動態(tài)的反饋就是交互。這種交互不僅指接受控制者的控制按其意愿運行提供所需的信息還包括對控制所提問題的判斷、回答和評價。這種交互小到彈出的一個“確定”的對話框大到一個由成百上千人參與的長達幾年的重大問題的討論和研究。三、極大的共享性網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡為載

3、林的多媒體課件，提供了教學資源的共享。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提高了教學效果。Ppt微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應用于學術(shù)報告，會議等場所，用本軟件制作課件也是目前老師最常用的手段，就此軟件來說，他的優(yōu)點是做課件比較方便，不用多學，很容易上手；但就其功能來說就相對差了什么要溝通？就是因為無法彼此認同，所以，在絕大多數(shù)情況下，

4、溝通之前，被溝通的一方，也就是你課件的受眾，對于講解一方的觀點，會持默認的否定態(tài)度。而溝通的過程，則是將對方的否定態(tài)度不斷轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴狻睉B(tài)度的過程。只有當你站在對方的立場思考，搞清楚他每到一段時間，會產(chǎn)生什么樣的問題，再把這些問題融入課件里，適時地給予解釋，才能創(chuàng)造所謂的“說服力”課件作為協(xié)助人們溝通的工具，它幫你提前理清思路，在講解的時候才能游刃有余。師者的目標是傳道、授業(yè)、解惑，課件只是達成這個目標的手段。一般說來，課件經(jīng)常會有兩種

5、用途：演示和閱讀。有的時候，我們的課件是為了理清思路，在講課或者匯報時做演示之用；有的時候，則是為了提交給別人閱讀，而無需講解，如學校簡介。演示用的PPT和閱讀用的PPT，兩種文檔的做法存在著很多區(qū)別。比如，演示用的PPT中，文字不宜過多，一般只要提綱挈領(lǐng)即可，細節(jié)部分主要靠演講者來發(fā)揮，如果文字過多，觀眾會把注意力從演講人身上轉(zhuǎn)移到PPT，這就得不償失了。另外，由于演示PPT一般都采用投影的方式進行播放，因此文檔中的字體不能太小，除了

6、一些你不想讓聽眾仔細閱讀的文字，其他文字最好不要小于14號；而且如果你擔心投影機的亮度不夠大，就不要在演示中把文字和背景的字體顏色搞得過于接近。相對地，閱讀用的PPT則可以盡量細致，排版布局也可以做得更為美觀，從而給閱讀者留下好的印象。（插圖）二、善用圖片，創(chuàng)造有效的溝通我們剛才講了，制作課件的本質(zhì)和精髓在于增進溝通?？蓡栴}在于，人與人之間的溝通，恰恰是最難把握的事情。在溝通中，我們需要運用一些技巧，去增強溝通的效果，這才是制作課件真正