如何提高初中英語(yǔ)水平

1、如何提高初中英如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平教學(xué)水平在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)和無(wú)意識(shí)這兩種心理因素都起著關(guān)鍵作用。語(yǔ)感的形成和表現(xiàn)在很大程度上與無(wú)意識(shí)和直覺(jué)有關(guān)。這恐怕也就是語(yǔ)感這種心理語(yǔ)言現(xiàn)象令人感到“神秘莫測(cè)”的原因所在。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果能積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的無(wú)意識(shí)和直覺(jué)發(fā)揮作用，無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，盡快形成語(yǔ)言能力和語(yǔ)感。口語(yǔ)能力的形成離不開(kāi)語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累。而現(xiàn)在的初中學(xué)生很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì)，

2、大部分學(xué)生早讀時(shí)根本不開(kāi)口讀英語(yǔ)，其原因還是平時(shí)缺乏練習(xí)，導(dǎo)致課堂上老師教的課后不能及時(shí)鞏固，好多學(xué)生不會(huì)讀英語(yǔ)單詞、句子、課文。這樣的語(yǔ)言環(huán)境所帶來(lái)的后果嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。我認(rèn)為對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路，朗讀和背誦也是克服當(dāng)前學(xué)生“啞巴英

3、語(yǔ)”的有效途徑。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間。比如在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無(wú)需找伙伴做訓(xùn)練對(duì)象。課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。通過(guò)朗第二，注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及經(jīng)常容易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容上，努力做到有的放矢。第三，課堂上堅(jiān)持精講多練。加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例詞、例句，使他們能熟練掌握語(yǔ)法的用法。在幾項(xiàng)語(yǔ)法做過(guò)之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它

4、們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，最后老師再給予總結(jié)。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的作用，促進(jìn)師生的情感共鳴，建立融洽親和的師生關(guān)系，創(chuàng)造情感交融的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，從而使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。那么如何發(fā)揮情感因素的作用呢？第一、建立融洽親和的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。良好的互動(dòng)交流，增強(qiáng)了教師暗含的期待情感，從