淺談如何提高初中英語教學質量問題

1、1淺談如何提高初中英語教學質量問題摘要：隨著新課程改革的深入，英語教學質量在初中英語的教學當中也越來越占有重要的地位。文章筆者談了當前初中英語教學中存在的現狀問題，通過自己多年的教學經驗，提出了改進初中英語教學質量的對策。關鍵詞：初中；英語；教學；質量；對策當前初中英語教育作為英語教育的重要階段，學生學習程度的好壞會直接關系到以后英語學習的態(tài)度及狀態(tài)。在初中英語教學中教師需抓教學質量這一關，不斷提高自己的教學水平，拓寬學生的英語知識面，

2、從而保質保量地完成初中英語教學任務。一、當前初中英語教學中存在的現狀問題1.學生對英語學習有厭學情緒。目前的初中教師還沒有真正找出一套系統(tǒng)化的培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的方法，傳統(tǒng)的記憶模式不僅在根本上降低了學生的學習效率，還在一定的層面上降低了他們的學習積極性。前期的教學任務還算是比較的輕松，學生不會感到太大的大力，但是隨著語法難度的提升以及單詞量的增加，他們就會感到莫大的學習阻力，長期這樣發(fā)展下去的話就會使學生的厭學情緒度高漲，甚至

3、會對英語教學產生厭惡的情感，嚴重阻礙了教學質量的提高。2.教師對新課程和新教材的把握不準確。在教育改革不斷推進的背景下，教師已經基本熟悉新課程理念，并且已經認可和接受，但是在實3學生有興趣，教師就算采用簡單的“填鴨式”教學法，他也能很好接受。教師在教學中應盡量創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，堅持多用英語教學，結合多媒體教學設備的應用，把生活中的交際場合搬進英語課堂。教學中創(chuàng)設英語語言情境，扮演角色對話，鼓勵學生說英語時感情充沛，真正讓學生入情入

4、境，不斷培養(yǎng)學生語感，不斷激發(fā)學生學習英語的興趣。如教授clothes時，創(chuàng)設shopping的情境。學生在學習中獲得成就感，發(fā)現英語的樂趣，就會逐漸喜歡上英語這門課程，從而主動學習英語，學習效率也會大大提高。2.加強英語課堂教學方法創(chuàng)新。要想激發(fā)學生的學習英語的興趣，就需要教師打破傳統(tǒng)的教學方式，在教學方法上不斷創(chuàng)新，喚起學生對知識的求知欲望。學生在學習英語的時候，大部分學生對記單詞和短語感到很吃力。那么如何讓這些沒有什么詞匯量基礎的

5、學生學習，理解和運用英語呢？那就需要運用現實生活中學生經常接觸到的東西，通過形象的表達來引起學生的注意。比如，在學習Therebe句型的時候，教師就可以把學生分成小組，然后每個小組用Therebe句型進行表演，讓小組的一個學生指著箱子問：“Guesswhatisinthiscase？”然后讓小組成員用“Thereis...”“Thereare...”“Isthere”“Arethere”來猜測和回答。這樣使每個學生都練習到了所要學習的知