如何當(dāng)好一名合格的保育員

1、如何當(dāng)好一名合格的保育員如何當(dāng)好一名合格的保育員摘要：摘要：讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中健康、快樂的成長(zhǎng)為目的。作為保育員，第一保持心態(tài)平和。第二，幼兒是祖國(guó)的花朵，是我們事業(yè)的未來，幼兒的健康成長(zhǎng)是我們保育工作的重中之重。第三，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。第四，用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作是做好保教工作的內(nèi)在動(dòng)力。第五，在教育工作中，學(xué)會(huì)迎接各種挑戰(zhàn)。在幼兒園，保教永遠(yuǎn)都是分不開的，沒有高低貴賤之分，人人平等。人人享受愛的和諧，人人在愛的環(huán)境中，健康

2、快樂的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：心態(tài)平和；健康成長(zhǎng)；隨時(shí)總結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)；愛與關(guān)心。正文：正文：看到這個(gè)題目我頗有感慨，在幼兒園工作，責(zé)任之重大，那是可想而知的。保育員的工作尤為重要，你不僅要管好小朋友每天的吃喝拉撒，還要做好老師的得力助手。這就要求保育員每天都要付出更多的時(shí)間和精力，既要保又要育，肩負(fù)著雙重的任務(wù)，可見保育員在幼兒園的重要地位是不容被忽視的。幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，不同的單位、不同的環(huán)境具有不同的工作性質(zhì)。保育員工作是幼兒教育

3、工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，凡事都要具體問題具體看待，在我們單位，尤其在學(xué)前班，老師和保育員更是分不開的，學(xué)前班是幼兒園的最高班級(jí)，她即將在幼兒園結(jié)束她的學(xué)前教育，為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。我在幼兒園做了多年的學(xué)前保育工作，有些想法和做

4、法與大家共勉。一、保持心態(tài)平和，一、保持心態(tài)平和，保育和教育分不開，我從教師崗位轉(zhuǎn)到保育崗位后，很喜歡這份工作。一干就是好幾年，雖然這份工作比較平凡，又臟又累，但是我認(rèn)為，工作只有分工不同，對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)是我們從事幼教事業(yè)的人應(yīng)盡的職責(zé)。在幼兒園，看到孩子們做游戲的時(shí)候，是那么的天真、活潑，自己常在這樣的環(huán)境里，感覺也各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自

5、己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其我們學(xué)前班，兩個(gè)老師都很年輕，園里的任務(wù)比較多，今天去演節(jié)目、排練。明天又去縣里、市里骨干教師比賽、技能基本功比賽等各種任務(wù)會(huì)接踵而來，這就要求保育員更要有好的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，任勞任怨，以圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)為準(zhǔn)則。（二）、用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作是做好保教工作的內(nèi)在動(dòng)力。（二）、用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作是做好保教工作的內(nèi)在動(dòng)力?！皭邸笔菬o私的，也是做好一位

6、保育員的關(guān)鍵，自從我擔(dān)任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧?，才有了愛的回?bào)，發(fā)生在我身上的一件事讓我感想頗深，源于源于幼兒真誠(chéng)的愛與關(guān)心幼兒真誠(chéng)的愛與關(guān)心。師幼交往中，當(dāng)教師給予孩子愛時(shí)，孩子也以一份真誠(chéng)的愛來回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來說，孩子的愛是最大的安慰和補(bǔ)償，也是我們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因。記得

7、有一件事讓我頗受感動(dòng)：一個(gè)春季的中午，孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里，我在臥室窗臺(tái)前寫寫反思，這也是我多年養(yǎng)成的習(xí)慣，沒事的時(shí)候總要把生活中的一些小事記錄下來。因?yàn)槌粤烁忻八?，頭沉得抬不起來，不知不覺趴著睡著了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我聽見小朋友們你一言我一語(yǔ)地在議論：“王老師睡著了。”“王老師咳嗽好厲害?！薄澳銈儎e吵了，把老師吵醒了。”“我媽媽說，感冒要多穿衣服，王老師趴著睡覺，不冷嗎？”“我去給她披件衣服?！边@時(shí)，幾個(gè)幼兒來給我蓋衣服了，我沒打算

8、“醒”來，我不想讓這種被關(guān)愛的感覺這么快跑掉。我靜靜地趴著，默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我，我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了，我的內(nèi)心得到了愛的滿足。世上其他的一切在那一刻對(duì)我來說都不重要了……孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的原因。不過，得到孩子愛的前提是教師對(duì)孩子的愛和喜歡，因?yàn)椤昂⒆觽兯矚g的是那些本來