情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用海倫市共合中學(xué)李海波面對(duì)如今英語(yǔ)教材的改革，教材容量巨大，教師陳舊的照本宣科的教學(xué)方式和學(xué)生被動(dòng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式顯得無(wú)所適從，情感教育從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更有利于英語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展。一、關(guān)注學(xué)生情感有助于提高英語(yǔ)教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)取得了巨大成就，但是也不容盲目樂(lè)觀。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中依然普遍存在“收效較低”的問(wèn)題。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，兩極分化

2、現(xiàn)象還比較嚴(yán)重?！拔覈?guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為情感態(tài)度不是外語(yǔ)數(shù)學(xué)、物理等專(zhuān)門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是思想品德課的任務(wù)。有人更為直接認(rèn)為英語(yǔ)與情感態(tài)度沒(méi)有關(guān)系?！睆某醵_(kāi)始，隨著所學(xué)內(nèi)容增多，需要記憶的量大，對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，成績(jī)不好的這些學(xué)生學(xué)習(xí)感到越來(lái)越困難，考試成績(jī)也越來(lái)越不理想，幾乎沒(méi)有成功的體驗(yàn)，教師又沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，甚至不時(shí)被教師所批評(píng)或漸漸為老師遺忘，久而久之，就導(dǎo)致了懷疑自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料。二、英語(yǔ)情感教學(xué)遵

3、循的原則教師與學(xué)生的情感交流和溝通不僅僅存在于課堂教學(xué)之中，情感的產(chǎn)生可能從學(xué)生見(jiàn)到教師的第一面就開(kāi)始了；而在與學(xué)生的日常相處中，教師應(yīng)該隨時(shí)注意以下原則：1、尊重學(xué)生尊重每一個(gè)學(xué)生是教育實(shí)施過(guò)程中的基本原則。學(xué)生在人格上是與教師平等的。教師如果用高高在上的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，那么永遠(yuǎn)都不可能打開(kāi)學(xué)生的心鎖。只有尊重學(xué)生，在平等的地位上與學(xué)生交流，讓學(xué)生感覺(jué)到你不僅是他的老師，同時(shí)也像他的朋友一樣，才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉。教師想要充分了解學(xué)生，必須

4、與之多交流。在教師與學(xué)生交流的時(shí)候，一定要以尊重學(xué)生為前提，恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言。過(guò)于嚴(yán)肅、正式的語(yǔ)言往往會(huì)拒學(xué)生于千里之外，使學(xué)生唯唯諾諾，不敢說(shuō)出心里的真實(shí)想法。帶有情感的感性話語(yǔ)才能如春風(fēng)化雨一般解開(kāi)學(xué)生心頭的遲疑，和盤(pán)托出自己心底的“秘密”，才能無(wú)隔閡地進(jìn)行溝通，教師才可以針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥。2、理解學(xué)生出努力，使學(xué)習(xí)水平和測(cè)試成績(jī)得以提高。2、激發(fā)和強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略興趣是學(xué)生最好的老師。部分初中生之所以不喜歡英語(yǔ)，就是因?yàn)樗?/p>

5、們失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不愿意全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，那么教師再怎么進(jìn)行啟發(fā)教育也是在作無(wú)用功。因此在導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、篇章教學(xué)、糾錯(cuò)中盡量化難為易、化繁為簡(jiǎn)地安排教學(xué)內(nèi)容，增加游戲等趣味活動(dòng)，能夠在很短時(shí)間里基本調(diào)動(dòng)了四分之三左右的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也必將讓更多的學(xué)生提高興趣參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持興趣？這就要靠學(xué)生的意志力。有了意志，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候才不

6、會(huì)輕易放棄，才會(huì)在遭遇挫折的時(shí)候堅(jiān)持下去。但是學(xué)生難免會(huì)有意志薄弱的時(shí)候，這就要靠教師的情感教育在日常英語(yǔ)教學(xué)中不斷地維系和保持，從小處著手，落實(shí)在平時(shí)。教師通過(guò)鼓勵(lì)、贊賞、表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)學(xué)生的意志。教師的情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的情3、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心的策略學(xué)生因?yàn)楦冻鰧W(xué)習(xí)勞動(dòng)但是得不到相應(yīng)的滿足和成就感，因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失了學(xué)習(xí)信心。所以情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，一切教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須符合初中學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。

7、淺顯的切入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的易解性原則。比如在英語(yǔ)教學(xué)中用到“舉例記憶”的學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生先記住簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。只有先掌握簡(jiǎn)單的基本的學(xué)習(xí)知識(shí)，才能運(yùn)用它們?nèi)ミM(jìn)行分析推理，然后實(shí)施“11原則”，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”，不致于失去學(xué)習(xí)信心，能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。也為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、建立良好師生關(guān)系的策略在英語(yǔ)教學(xué)中要取得成功就必須建立良好的師生關(guān)系，即：民主、平等、合作、和諧的師生