批評教育學生-語言藝術的重要性

1、語言藝術的重要性語言藝術的重要性自古以來，課堂教學靠的是口耳相傳，不管是傳道、授業(yè)、解惑都離不開口語表達，而且教師語言修養(yǎng)的高低會對學生的語文水平有潛移默化的作用。故教師語言藝術的重要性是不置可否的.。一、適時學生犯了錯誤，并不是在任何情況下，任何時候里的批評都能奏效的，教師應當根據(jù)問題的實際情形，把握好批評的適宜時機，安排好批評的最佳時間。特別是如果遇到學生之間吵架之類的突發(fā)事件，教師更不能為“急于求成”而對學生進行嚴厲批評，或大動肝

2、火。因為學生正當吵架之時，常常會失去理智，而對批評教育采取排斥態(tài)度，此時的批評將毫無意義，弄不好還會適得其反。正確的做法是，先讓學生冷靜下來，待到恢復“常態(tài)”，對自己的錯誤有了一定認識后，再進行批評教育，學生就會容易接受。因此，教師批評學生時，既要重視培養(yǎng)師生間的情感，研究教育方法，更要善于選擇批評的最佳時機。本人認為，批評的最佳時機是否到來，取決于學生的心理狀態(tài)和現(xiàn)實處境。一般而言，學生內心剛剛平靜時、取得細小進步時、遇到困難需要幫助

3、時，其最佳的教育時機也就來到了。學生正在犯錯誤，或者剛剛犯過錯誤，內心都不會平靜，甚至是怨氣、怒氣很旺的時候，這時教師不妨先“避其鋒芒”，暫時不予以“追究”，待到學生內心平靜時，教師再視其所犯錯誤的具體情節(jié)，或對其“動之以情，曉讓學生坐下。你讓他坐下了，他會感到與你的心理距離一下子拉近了，也會感到老師對他的尊重，覺得老師并未因為他犯錯誤而對他另眼相看，老師是真的希望他健康成長；同時，讓學生坐下來說，也體現(xiàn)了老師平等、民主的教育觀、學生觀

4、。在這種平等、民主的氛圍下，學生容易接受老師的批評，教育的時效性將得到提高。此外，老師批評學生還應特別注意以下幾點：①課上問題不當場批評。對于課堂上出現(xiàn)的學生違紀問題，教師千萬不可停下課來專門批評。因為這樣做會浪費有限的教學時間，又“剝奪”了大多數(shù)學生學習的時間，犯錯誤的學生會因教師的當場批評而感到自尊心受到了傷害，從而滋生對教師的不滿情緒，產(chǎn)生逆反心理。②細小問題不當眾批評。有些老師不管事情大小，只要學生做錯了事，就不分場合地教訓一番

5、。長期如此，學生對老師的批評會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。③家長在場不批評。有些老師喜歡當著家長的面數(shù)落學生的缺點，這樣做，容易讓學生產(chǎn)生老師在“告狀”的感覺，從而與老師產(chǎn)生對立情緒。三、適度教師批評學生要把握好適宜的程度。若蜻蜓點水，不關痛癢，則不足以教育學生；若批評過重，傷及自尊，則恐適得其反。究竟批評到何種程度為宜？這首先要因人而異。對于性格內向、自尊心較強的學生，態(tài)度不可過于嚴厲，批評不可過重，批評用語要注意斟酌；對于勇于認錯的學生，不可