數(shù)學(xué)建模軟件相關(guān)

1、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)順序號(hào)（）課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)模型主講教師職稱(chēng)系、部教研室授課方式理論課（）習(xí)題課（）實(shí)踐課（）授課班級(jí)及時(shí)間教學(xué)手段常規(guī)（）多媒體（）語(yǔ)音室（）本次課教學(xué)標(biāo)題和提綱2.雙層玻璃的功效一、問(wèn)題提出二、問(wèn)題分析三、模型假設(shè)四、符號(hào)說(shuō)明五、模型建立六、模型求解七、模型分析八、模型應(yīng)用本次課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立數(shù)學(xué)模型說(shuō)明雙層窗比單層窗能有效減少熱量的流失難點(diǎn)：建立熱量流失的數(shù)學(xué)模型布置作業(yè)課后記注

2、：教案按兩學(xué)時(shí)為單元填寫(xiě)，每次授課均應(yīng)編寫(xiě)一份教案。2距離。因此，從公式我們就可以發(fā)現(xiàn)，熱量傳遞的大小同熱傳導(dǎo)系數(shù)、熱傳熱面積成正比，同距離成反比。熱對(duì)流熱對(duì)流:流體(氣體或液體)與溫度高的固體的表面接觸，流動(dòng)的流體從固體表面將熱帶走的熱傳遞方式。例如電腦機(jī)箱的散熱。熱對(duì)流的公式為“”。其中是熱量，也就是熱對(duì)流所QHATL????Q帶走的熱量；為熱對(duì)流系數(shù)，則代表熱對(duì)流的有效接觸面積；代表固HAT?體表面與區(qū)域流體之間的溫度差?？梢钥闯?/p>

3、，在熱對(duì)流傳遞中，熱量傳遞的數(shù)量同熱對(duì)流系數(shù)、有效接觸面積和溫度差成正比關(guān)系；熱對(duì)流系數(shù)越高、有效接觸面積越大、溫度差越高，所能帶走的熱量也就越多。熱輻射熱輻射:熱輻射是一種可以在沒(méi)有任何介質(zhì)的情況下，不需要接觸，就能夠發(fā)生熱交換（將熱能從熱源向外界發(fā)散出去）的傳遞方式，熱輻射是以波的形式進(jìn)行熱交換。例如太陽(yáng)輻射。這三種散熱方式都不是孤立的，在日常的熱量傳遞中，這三種散熱方式一般都是同時(shí)發(fā)生，共同發(fā)揮作用的。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，這里只考慮熱傳導(dǎo)