有些人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1六年六年級(jí)語(yǔ)級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題名稱《有些人》主備教師劉瑞玲課時(shí)一教師復(fù)備教材簡(jiǎn)析本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個(gè)普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對(duì)自己的觸動(dòng)，表達(dá)了自己對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)情簡(jiǎn)析文中所講的人、事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不陌生的，學(xué)起來(lái)比較容易知識(shí)與技能：1新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。過(guò)程與方法：：讀讀、畫畫、抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的小事中體會(huì)有些人那默默無(wú)聞的崇高品質(zhì)。課時(shí)目標(biāo)

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)比較深入體會(huì)一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。重難點(diǎn)：重、難點(diǎn)：從看似平常的小事中體會(huì)有些人那默默無(wú)聞的崇高品質(zhì)。教學(xué)策略反復(fù)朗讀，引導(dǎo)抓具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解體會(huì)教學(xué)媒體課件情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：（一）（一）定向示定向示標(biāo)自主學(xué)自主學(xué)習(xí)1掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。3.說(shuō)一說(shuō)課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？（二）合作交流（

3、二）合作交流導(dǎo)學(xué)釋疑1.交流自學(xué)的字詞，相互檢測(cè)2.小組交流自學(xué)后的初步感受。3.理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。文章分兩大部分。第一自然段為第一部分，寫出某些人在我們生命中的重要地位。總領(lǐng)下文對(duì)“有些人”的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法，將對(duì)自己影響深刻的人比喻成“晴空”把人生某一段時(shí)光喻為“雨季”，用人們?cè)谟昙纠飳?duì)晴空的期盼與懷念，表明自己對(duì)“有些人”的深刻情感。第二部分都寫了幾件事？對(duì)此你想到了什么？第二部分記敘四件事，第一層（從

4、“那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)”至“她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信?！保?，寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對(duì)我自信心的影響。第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對(duì)承諾的信守。第三層（從“有一個(gè)夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾”），寫了因錯(cuò)過(guò)一次助人的機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層（從“對(duì)于代數(shù)中行列式”至文章結(jié)束），講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進(jìn)行列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)

5、了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。3.對(duì)這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來(lái)什么事來(lái)？3六年六年級(jí)語(yǔ)級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題名稱《丑公主》主備教師劉瑞玲課時(shí)一教師復(fù)備教材簡(jiǎn)析本文通過(guò)丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的美德。學(xué)情簡(jiǎn)析文中所講的人、事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不陌生的，學(xué)起來(lái)比較容易，對(duì)話劇也會(huì)感興趣。知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解

6、重點(diǎn)句的含義。2.理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。過(guò)程與方法：：讀讀、畫畫，分角色朗讀課文，表演劇本等理解劇本。課時(shí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受主人公的她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。：重難點(diǎn)：重、難點(diǎn)：初步感悟劇本的特點(diǎn)，從主要人物的對(duì)話中體會(huì)他們的心靈美，樹(shù)立正確的美丑觀。教學(xué)策略反復(fù)朗讀，分角色朗讀課文。教學(xué)媒體課件情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)美與丑有了新的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。今天，我們

7、一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《丑公主》?？纯催@位丑公主是丑還是美？揭示課題，介紹作者。學(xué)生介紹有關(guān)話劇的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：（一）（一）定向示定向示標(biāo)自主學(xué)自主學(xué)習(xí)1讀一讀，讀準(zhǔn)字音：陛下裝扮毛櫸樹(shù)長(zhǎng)相扒住女仆2、想想課文主要講了一個(gè)什么故事？找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人？你喜歡誰(shuí)？為什么？3.“丑公主”你認(rèn)為真的很丑嗎？為什么以“丑公主”做題目？（二）合作交流（二）合作交流導(dǎo)學(xué)釋疑1.讀后討論交流自讀情況。（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事