淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的有效制定

1、淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的有效制定摘要教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是上好一節(jié)課的重要前提~因為它指出了教學(xué)方向~規(guī)定課文的教學(xué)內(nèi)容、重點難點、學(xué)習(xí)層次水平及教學(xué)的深廣度~是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以教學(xué)目標(biāo)有效制定尤為重要。何為教學(xué)目標(biāo)的有效性~是指學(xué)生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準的具體化、明確化的過程。但當(dāng)下許多教師在教學(xué)實踐中沒有根據(jù)具體學(xué)情設(shè)計有效的教學(xué)目標(biāo)~沒有提供保障目標(biāo)有效落實的教學(xué)策略及評價工具。如何有效地實施教學(xué)目標(biāo)。就要求教師必須

2、改變思想觀念~準確確定教學(xué)目標(biāo)。那么~如何有效制定教教學(xué)目標(biāo)呢對于這個問題~我結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實踐作簡單的分析。關(guān)鍵詞小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效制定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為的導(dǎo)航儀、風(fēng)向標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計明確~就學(xué)過程就得心應(yīng)手、事半功倍反之則影響教學(xué)的有效目標(biāo)。通過反觀我聽到的眾多節(jié)語文課~教學(xué)目標(biāo)的制定似乎存在著一些問題。在近期我校舉行的“‘教師業(yè)務(wù)能力’暨‘教壇新星’”評選活動中~通過對我鄉(xiāng)語文教師上交的手寫教學(xué)設(shè)計的查看~發(fā)現(xiàn)每一位教師的第一

3、課時的教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出驚人的相似。如這樣表述教學(xué)目標(biāo)1、認識個生字~會寫個生字詞。理解文中等語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。115頁3、感受：感悟；的道理：情感、品質(zhì)等；。4、感受文章的語言特點~體會作者表達的方法。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了解得知~老師們備教學(xué)目標(biāo)的習(xí)慣是照抄教參、依賴教參~是不假思索的~他們覺得教參就是準繩~無可置疑~所以教學(xué)目標(biāo)的制定也就成了可以跳過的擺設(shè)~許多老師在設(shè)計教學(xué)時只注重在內(nèi)容上斟酌~反復(fù)在人文

4、性上思量~而缺乏語言訓(xùn)練、能力提升的意識和行為。不分年級~不分文本特點制定出來的教學(xué)目標(biāo)泛化或不當(dāng)~教學(xué)效果不明顯。仔細閱讀新課標(biāo)~我認為有效制定新課標(biāo)~應(yīng)該做到以下幾點。一、教學(xué)目標(biāo)的制定要適度、明確。：一；不能隨意超越課標(biāo)提出的年段要求。課標(biāo)對小學(xué)三個學(xué)段“閱讀”目標(biāo)的規(guī)定是第一學(xué)段結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。第二學(xué)段能聯(lián)系上下文理解詞句的意思~體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用。第三學(xué)段能聯(lián)系上下文和自己的積累~推想課

5、文中有關(guān)詞句的意思~辨別詞語的感情色彩~體會其表達效果。顯而易見~學(xué)段目標(biāo)是逐層推進~由易到難~符合學(xué)生的年齡特點和認知特點的~體現(xiàn)了語文課程的整體215頁性和階段性~不能隨意改變。聽一位青年教師教學(xué)一年級《月亮的心愿》一課時~把課文中“艷陽天”“郊游”等詞語的意思向?qū)W生嚴肅地解釋了一下還不甘心~又把詞語的意思用非常漂亮的楷體在黑板的右上角認認真真地抄寫了一遍~還帶著學(xué)生讀了幾遍~讓學(xué)生背下這些詞語的意識。我想這位教師是沒有把握好教學(xué)目

6、標(biāo)的“度”。教學(xué)目標(biāo)的制定必須要適度~制定目標(biāo)時~我們不能隨意超越課標(biāo)提出的年段要求~必須要符合或體現(xiàn)課標(biāo)規(guī)定的學(xué)段目標(biāo)和教材特點~適合本班學(xué)生的水平~既不能高也不能低~方法適當(dāng)可行~并且學(xué)生經(jīng)過努力可以達成。上述那位教師解釋、告知學(xué)生“艷陽天”等詞語的方法是不當(dāng)?shù)膥還要求一年級的學(xué)生背下“艷陽天”等詞語的意思要求提得更不當(dāng)。這樣的教學(xué)不僅剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位~還違背了教育教學(xué)規(guī)律。還有一位參加“教壇新星”評選活動的老師~在教學(xué)一年

7、級語文《春雨的色彩》一課時~讓學(xué)生去感悟作者用“落、灑、淋、滴”動詞的準確性。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計既拔高了要求~使得學(xué)生覺得難度大~沒了學(xué)習(xí)興趣~又浪費了寶貴的教學(xué)時間~：四；、要求突出學(xué)生實際新課程背景下的教學(xué)設(shè)計是一種系統(tǒng)設(shè)計.單是教學(xué)目標(biāo)的編制就要考慮諸多方面的因素。但有兩點是最基本的要素一是教學(xué)內(nèi)容的特點二是學(xué)生的具體實際。我們的自由發(fā)揮與創(chuàng)造都不能通越這兩個基礎(chǔ)。例如人教版五年級下冊語文22課《人物描寫一組》教學(xué)目標(biāo)1認識11個

8、生字~會寫16個生字~能正確讀寫“郎中、輝煌、風(fēng)騷、打量氣派、精神抖擻、手疾眼快、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。2、通過出示課文相關(guān)人物介紹~初步感知人物形象。2能正確、流利地朗讀課文~感受鮮活的人物形象。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上~學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。4引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。615頁這樣的目標(biāo)設(shè)計~在體現(xiàn)“三個維度”的基礎(chǔ)上~充分關(guān)注了學(xué)生的生活實際~是根據(jù)教材內(nèi)容及掌握知識的量來決定的

9、。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說~課文人物并不熟悉~通過出示圖片對人物的介紹~教學(xué)目標(biāo)就能順利地達到。有的教師缺少對教學(xué)目標(biāo)的準確把握~過于依賴教參或現(xiàn)成的教案~忽視了學(xué)情分析~忽視了學(xué)生本身的現(xiàn)實認知起點~就難免要面臨課堂上的問題或?qū)擂蔚膱雒鎫導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不能順利落實。此外~我們絕不能囿于教材本身~而要大膽地使用教材~并進行創(chuàng)造性的處理~選準教材的切入點~這樣才能有利于教學(xué)目標(biāo)的落實。二、要求體現(xiàn)文本特點。1、我們制定教學(xué)目標(biāo)時首先要解讀文本。在

10、實際操作中~我們要把每一文本的三維目標(biāo)簡化為一句話、一個中心問題~把其他目標(biāo)蘊含其中~做到一箭雙雕。如學(xué)習(xí)《再見了~親人》可確立這樣的教學(xué)目標(biāo)“抓住環(huán)境及人物行為的重點詞、句、段~體會志愿軍和朝鮮人民的深厚友誼~它比天高、比海深~”學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》一文~可以把“通過找、讀、悟~深入體會老班長舍己為人、忠于革命、忠于黨的崇高品質(zhì)”作為教學(xué)目標(biāo)另外~對于一篇課文~需要掌握的內(nèi)容肯定很多。如果饑不擇食715頁的話~就會造成目標(biāo)多而泛濫。因此

11、~我們要深入研究教材~吃透教材~根據(jù)教材內(nèi)容的價值取向~合理有效地確定教學(xué)目標(biāo)。2、緊扣文本?，F(xiàn)在很多教師處理教材、制訂教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法~體現(xiàn)得比較多的還是教師個人的主觀愿望~不能完全代替學(xué)生。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂~把課堂上有限的學(xué)習(xí)時間投入到學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、樂意從事的學(xué)習(xí)手段上去。但學(xué)生認知水平有限~不可能獨立承擔(dān)重任。可以事先征集學(xué)生意愿~讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文~然后提出疑難問題~指出自己最感興趣的語段~或自己最想解決的問

12、題。老師就依據(jù)學(xué)生這些實際存在的困難和學(xué)習(xí)語言的需要~來最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)或課后收集學(xué)生意見~在每節(jié)課的最后幾分鐘~讓學(xué)生說說自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受或體會~既是對剛才學(xué)習(xí)過程的及時總結(jié)、反思。閱讀教學(xué)中~字、詞、句、段、篇~聽、說、讀、寫、想~這些能力是需要在課堂中扎扎實實進行落實的。思想教育的滲透~思維能力的培養(yǎng)~良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等~只有這樣緊扣文本~才能使教學(xué)目標(biāo)更明確。三、目標(biāo)的制定要具體科學(xué)。再仔細查看老師們的教案目標(biāo)制定~幾乎