海燕出版社五年級上冊第一課《電腦制作課程表》教案

1、第一課電腦制作課程表【教學目標教學目標】1、了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。2、學會制作簡單的課程表。3、激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。【教學重點、難點教學重點、難點】1、重點：插入表格，認識表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求設(shè)計表格。2、難點：在單元格中輸入文字，制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格?！窘滩姆治鼋滩姆治觥勘菊n內(nèi)容通過制作課程表，讓學生掌握簡單表格的制作方法，并通過學習使學生學會在創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上，學會修改和美化表格。針

2、對本節(jié)課我主要是通過任務驅(qū)動與探究式學習進行教學。課程表是學生平時常見的東西，自己制作一張課程表能給學生帶來成就感，一張與眾不同的課程表又張揚了學生的個性，顯示出他們的與眾不同。在教學過程中始終以學生為主，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)，在制作中去尋找樂趣！【教學準備教學準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，PPT課件，各種漂亮的課程表【教學過程教學過程】一、一、談話引入課程表，導入新課談話引入課程表，導入新課1、這節(jié)課是你們班的信息技術(shù)課，誰能告訴我今天你們班

3、還要上哪幾門課呢？（學生回答今天的課程安排）你是通過什么知道今天的課程安排？（課程表）2、老師今天帶來了一些精美的課表（展示課程表）3、有了課程表，每天上什么課就一目了然了，那么這些精美的課程表是如何繪制出來的呢？（用電腦）電腦可神奇了，可以設(shè)計制作出這么多好看的課表，今天我們就一起來學習用wd制作課程表。二、看生活中的表格，初步了解表格的組成二、看生活中的表格，初步了解表格的組成5、為了避免同學們在輸入文字時浪費過多時間，我為大家準備

4、了一張有文字內(nèi)容的普通課程表，請同學們在此基礎(chǔ)上進行操作。（學生嘗試練習，教師巡視。）6、老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的同學真的很了不起，學習能力特別強。（學生嘗試練習，教師巡視。）7、誰能來和大家分享你的制作方法？你可以選擇一個最有把握的說一說。（學生匯報編輯方法，師相機鼓勵，并且鼓勵用多種方法完成。）五、整合知識，美化課程表五、整合知識，美化課程表1、學到這兒，相信大家都已經(jīng)掌握了制作課程表的方法。那么我們還可以怎樣進一步美化這張課程表呢？（出

5、示：給課表加上標題，插入藝術(shù)字，修改字體、字號、顏色，表格顏色，插入圖片等）2、現(xiàn)在就請大家根據(jù)需要進一步修飾課程表。（學生操作，師巡視指點）3、誰愿意來展示一下你設(shè)計的課程表？（學生介紹、評價）六、師生歸納總結(jié)，完成內(nèi)化建構(gòu)六、師生歸納總結(jié)，完成內(nèi)化建構(gòu)同學們，通過今天的學習，我們知道了用wd制作表格既方便、又快捷。課程表只是眾多表格中的一種，課后同學們可以用今天學到的知識來做一做生活中的其他表格。（下課）教學反思：教學反思：1、興趣

6、是通往學習的大門，是引導學生主動學習的關(guān)鍵，是學生學習的原動力，是開發(fā)智力的催化劑能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。我通過談話切入，讓學生欣賞一些精美的表格，從而激發(fā)了學生的學習興趣。激趣要從學生身邊的事物著眼。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就能變被動學習為主動要學，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。2、教學時，采用“主動探究式”的學習形式，在學生初步了解了行、列、單元格的定義后，根據(jù)提示自己嘗試插入表格，然后通過對比的方法，讓學生進一步完善表格，教師相機

7、鼓勵并巡視輔導，學生通過自學、互學的學習方式，變師生單向交流為同學之間的多向交流，讓學生在操作上互相合作，評價上互相檢查。學生在學習中，自由發(fā)揮，使學生在自我開發(fā)潛能中，逐步掌握快速制作課程表的方法，然后采取現(xiàn)場演示的方式，使學生有展示自己的機會。3、在學生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進行實際制作。學生對課程表非常熟悉，與他們每天的學習生活密不可分，大家都想親自動手制作一份課程表。此時讓學生動手既有知識的儲備，又有創(chuàng)作的