積累與運用七

1、積累與運用七積累與運用七教學目標1通過“溫故知新”，感受語言表達的豐富。2通過“語海拾貝”，積累描寫春天的詩句。3自讀成語，了解成語的意思。4通過“口語交際”，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。5通過習作，學會留心生活，用心感受，寫清事情經(jīng)過，做生活有心人。6通過“自主閱讀園地”，感受小薩沙美好的心靈。教學準備搜集描寫春天的詩句。了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和搜集自己過節(jié)的照片。教學時間3~4課時。教學過程一、溫故知新1自讀四組詞語，體會每組詞語

2、的特點。2交流發(fā)現(xiàn)的結果。3再說幾個這樣的詞語。二、語海拾貝投影出示句子。1指名讀句子，感悟詩句的意思。2指導背誦詩句。3你還知道哪些描寫春天的詩句？三、點擊成語1自讀成語故事，不懂的地方提出來討論。2指導用“火樹銀花”說話。3講講這個故事。四、口語交際（一）教學目標1能選擇自己感興趣的節(jié)日說一說。2能把內容說清楚。3學習評價別人的講述。（二）教學準備了解傳統(tǒng)節(jié)日的有關習俗。搜集自己過節(jié)的照片。（三）教學過程1傳

3、統(tǒng)佳節(jié)知多少。(1)搶答：你知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？(2)找朋友。出示一些節(jié)日名稱和習俗，連線。如：元宵節(jié)賞月中秋節(jié)賞燈一、導入新課。1、同學們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜。一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。出示：中國結，然后板書：中國結你對中國結有哪些了解？2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。中國結是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些

4、內容？學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）同學們想到的內容真不少，現(xiàn)在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？二、初讀課文，自學生字、詞語。1、自讀課文，學習生字詞語。2、檢查生字詞語的掌握情況。3、說一說作者在課文安排了哪些內容？三、精讀課文，理解感悟。1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。根據(jù)學生提出的問題，通過學生自學，尋找答

5、案。讓學生作好批注。2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）3、第三自然段從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！^渡

6、、拓展：中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結，他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何理解課文中的“頭”。（1）學生自讀、再指名讀。（2）指名說一說自己讀懂了什么？（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？讓學生自由表達，各抒己見。指導學生畫出書中的相關語句。小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。板書