讀《成功從底層開始》后感

1、偉大源于細節(jié)的積累偉大源于細節(jié)的積累——讀《細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗》后感后感這本書，解釋了一個成功的奇跡，同時將啟發(fā)和創(chuàng)造更多新的奇跡，讀了這本書，可讓自己重新審視生活、審視自己……一、自律從點點滴滴的小事上，最能看出一個人的素質(zhì)和覺悟。素質(zhì)和覺悟從哪里來，它首先來自于自律。一個人能不能做到自律，關(guān)鍵是自身自我控制能力的強弱，是否在心中有道德感。自律，說起來容易，不就是自己管住自己嗎！但是，你現(xiàn)在用這條標準在心里衡量一下，“自己還真沒

2、有做到?！睘槭裁?？因為世界上最大的敵人就是我們自己。比如睡覺吧，本來計劃好第二天早晨五點鐘起來，結(jié)果早晨睜開眼一看太陽都老高了，心里想既然已經(jīng)晚了，索性再睡一會兒吧。就這樣，今天沒有管住自己，明天又原諒了自己，日積月累的，耽誤了很多時間很多事。二、得失有得更有失，有失便有得。你要想得到，首先要敢于失去。所以，智慧的人看得失，要學(xué)會選擇，要善于放棄。說到得失，按照人的本意，誰都想得到很多很多，誰也不愿意輕易地失去?？涩F(xiàn)實生活的邏輯偏偏與人

3、作對；有得便有失，有失便有得。這就使得人們不能不常常面臨著選擇。有的人在這種時候，寧肯把目光鎖定“失”字，因為他們懂得“舍得，舍得，有舍才有得”的道理；所以說，在得失的關(guān)口，最能考查一個人的人生智慧。當然，按照常理，這得與失的利弊，人們都討論幾千年了，誰不明白個緩急輕重呢？但是一旦觸及，還是有人跳不出這個怪圈，他們面對取舍的時候，總是猶豫不決，總是擔心邁出的這一步走空。說穿了，就是心里頭想法太多。三、謙虛越是學(xué)識淺薄的人，越是自我感覺良

4、好。通常當一個人驕傲地昂頭走路，恰恰走的是下坡路；一個人想要走上坡路呢，就必須學(xué)會低頭，彎著腰使勁地向上攀登。讀《教育新理念教育新理念》后感后感在學(xué)習新課程標準的同時，拜讀了《教育新理念》這一書，幫助我轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念，樹立新的教育思想。使我加快了對學(xué)科新理念的理解，加強了我對某些觀點的認識，更有利我的教學(xué)實踐，使我正確看待教師與學(xué)生的關(guān)系，正確處理教育教學(xué)中的各種矛盾。一、以問題為紐帶的教學(xué)。當我們體育教師拿到這新課程標準時，有人會提

5、出這樣的問題：為什么體育新的課程標準中沒有安排個年級應(yīng)該學(xué)習的內(nèi)容，讓我們?nèi)绾谓虒W(xué)生呢？有這種困惑的教師不是少數(shù)，也包括我。有這種困惑的原因也不是由專家指定的，擺在體育教師面前的都是現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容、評價標準等。而現(xiàn)在沒有統(tǒng)一的使我們在自己擁有靈活選擇余地的課程面前束手無策。二、走進體育（一）、體育不等同于訓(xùn)練。國家關(guān)于中小學(xué)學(xué)生運動能力水平的標準，是對中小學(xué)生的一種期望。學(xué)校為了促進學(xué)生達到這一標準，給予各種有益的幫助，指導(dǎo)和要求，也是