頑皮的孩子也能給課堂帶來(lái)精彩

1、頑皮的孩子也能給課堂帶來(lái)精彩頑皮的孩子也能給課堂帶來(lái)精彩《新目標(biāo)英語(yǔ)》GoFIt以單元為單位，分SectionA、SectionB和SelfCheck。它的教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開(kāi)放，只要我們從學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，尊重關(guān)注每一位學(xué)生，從而生成一節(jié)節(jié)成功的英語(yǔ)課堂。在“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程中，教師和學(xué)生都可能出現(xiàn)與預(yù)設(shè)完全不同的情境，產(chǎn)生靈感，發(fā)揮出創(chuàng)造性，課堂中的精彩往往緣自于此。七年級(jí)上unit12Myfavitesubjec

2、tisscience.按照我的課程設(shè)計(jì)，首先由what’syourfavitecol到what’syourfavitefoodpersonsubject雖然學(xué)生都有話可講，但是我總覺(jué)得課堂有些沉悶，枯燥。有點(diǎn)像憑空在做秀。學(xué)生和我都沒(méi)有能興奮起來(lái)。正在這時(shí)。大概是上課后的10分鐘。有兩個(gè)學(xué)生汗涔涔地跑來(lái)，他們遲到了。一見(jiàn)到他們倆氣喘吁吁的樣子，我就知道這倆家伙肯定是打球去了，心中一股怒火沖了上來(lái)，正想發(fā)怒訓(xùn)斥。教室里一片寂靜。門口的兩個(gè)

3、學(xué)生也正緊張地等待著我將要給他們的“tea”?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想，何不充分利用眼前最生動(dòng)的情景來(lái)進(jìn)行我們這節(jié)課的課堂教學(xué)呢？于是我就笑著把他們請(qǐng)進(jìn)了教室，指著他們身后掩藏起來(lái)的籃球問(wèn)：“What’sthat”他們當(dāng)時(shí)一楞，不過(guò)似乎有所準(zhǔn)備地回答：“It’sabasketball?！蔽医又鴨?wèn)：“Doyoulikeplayingbasketball”這倆孩子見(jiàn)我沒(méi)有指責(zé)他們的意思，就有點(diǎn)不好意思但還是略帶忐忑不安的神情回答：“YesIdo.”我

4、接著又問(wèn)：“Canyouplaybasketballwell”這回孩子見(jiàn)我不僅沒(méi)有批評(píng)他們，而且我也比較感興趣，他們就放開(kāi)膽子，大聲回答：“YesIcan.”我給了他一個(gè)很大的肯定：“Youarecool!Butwecan’tplaybasketballinEnglishclass.Sopleasedon’tbelatefclassnexttimeOKBythewaywhoisyourfavitebasketballplayerWhy”

5、很顯然，孩子上課遲到是不對(duì)的，應(yīng)該批評(píng)。但是換種方式說(shuō)話給孩子足夠的“面子”更能達(dá)到我們的教育目的。同時(shí)孩子在受了鼓舞之后很得意，滔滔不絕地跟我聊了起來(lái)。教室里的學(xué)生看見(jiàn)我的情緒不僅沒(méi)有受到他們的影響，反而變得更活躍，大受感染。一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。從faviteplayer到faviteteacher，從favitespt到favitesubject。而且把原因講得很生動(dòng)，充分落實(shí)了本節(jié)課的另外一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)fun

6、interestingbingdifficultrelaxingexciting等形容詞的運(yùn)用。學(xué)生之間相互交談，相互討論，相互切磋，他們完全在放松狀態(tài)下自主探究，并且進(jìn)行歸納。最后在鈴聲響起的時(shí)候，剛才上課遲到的學(xué)生高高把手舉起，說(shuō)了一句：“MyfavitesubjectisEnglish.MyfaviteteacherisMissSu.”很多學(xué)生也跟著高聲喊到：“Metoo.”當(dāng)時(shí)的我不僅僅是深深地感動(dòng)，更有深深地感觸。說(shuō)實(shí)在的，我

7、根本沒(méi)想到這節(jié)課會(huì)有這么大的收獲，如果按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能從各個(gè)角度發(fā)表自己對(duì)不同事物的喜好就已經(jīng)很好了。但從學(xué)生的反饋的“MyfavitesubjectisEnglish.MyfaviteteacherisMissSu.”看來(lái)，這節(jié)課不僅僅從語(yǔ)言知識(shí)的角度去看是成功的，從情感技能的角度去看，也是有效的。這一切都源于倆遲到的學(xué)生。學(xué)生上課的遲到使我不得不改變教學(xué)方向，讓學(xué)生去探究，我從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，主動(dòng)縮短與學(xué)生的距離