魅力信息 精彩課堂

1、魅力信息精彩課堂——談信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供的支持摘要：當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，使得我們的教育面臨著新的挑戰(zhàn)。它能改變傳統(tǒng)的教育模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，為課堂教學(xué)提供支持。那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，在學(xué)校教育中用最短的時間、最高的效率培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)，善思維，勇于創(chuàng)新的人才呢？帶著對這個問題的思考和探索，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我覺得現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，能充分發(fā)揮其對教學(xué)

2、的輔助功能，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)關(guān)鍵詞：信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)支持支持多媒體課件把以文字為單一載體的信息變?yōu)橐晕谋尽D片、音頻、視頻等多種方式綜合呈現(xiàn)的信息，為教學(xué)營造了形象生動逼真、知識表現(xiàn)多元的情境，能夠深深地吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生才會自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主解決問題，從而更加深刻地感知明理。一堂數(shù)學(xué)課，教師就是要很好地運(yùn)用教材，挖掘一切可以利用的資源，恰當(dāng)?shù)夭捎媚撤N情趣方法，給學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、，使他們經(jīng)歷“感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣—萌發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的志趣”的全過程。在數(shù)學(xué)課堂中，如何能讓每堂課“閃亮”登場呢？信息技術(shù)——無疑給我們提供了一個廣闊的平臺，它能使我們的數(shù)學(xué)課堂變得精彩、富有生趣。一、調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)興趣。我們都知道的兒童心理特點(diǎn)：小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

4、積極性的情境，來達(dá)到啟發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究的目的。教育活動是一種培養(yǎng)人的科學(xué)實(shí)踐活動，在此活動中，學(xué)生是受教地感受到小房子平移的情況，變抽象為直觀，變靜為動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，這樣借助信息技術(shù)既為課堂教學(xué)提供了便利，又給學(xué)生的思維發(fā)展提供了平臺。學(xué)生注意力更易集中，獲得了深刻的表象，讓學(xué)生展開想象的翅膀，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。為學(xué)生提供深入思考和評價活動的機(jī)會，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。課堂上教

5、師為學(xué)生提供更多的信息，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，提高學(xué)生處理實(shí)際問題的應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、突出教學(xué)重難點(diǎn)，加深理解。教學(xué)重點(diǎn)是某知識單元的核心或后繼學(xué)習(xí)的基石。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生接受比較困難的知識點(diǎn)或問題不容易解決的地方。課標(biāo)要求：“教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因

6、材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。”這就說明教師富有啟發(fā)性的教學(xué)方式多角度地啟發(fā)學(xué)生是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。一方面，啟發(fā)性的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方式可以激趣、導(dǎo)思、曉情、寓理、授法；另一方面，數(shù)學(xué)內(nèi)容的多重性，思維方式的多向性，也要求教師用靈活多變的教學(xué)方式、方法

7、，以便突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點(diǎn)”和“突破難點(diǎn)”這兩個常規(guī)問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材。小學(xué)生遇到知識重難點(diǎn)往往不容易解決。這時運(yùn)用信息技術(shù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來促進(jìn)知識內(nèi)化，加深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元找規(guī)律，教材上有墻面和