追求有效教學(xué) 構(gòu)建魅力課堂

1、追求有效教學(xué)追求有效教學(xué)構(gòu)建魅力課堂構(gòu)建魅力課堂——關(guān)于語文課堂有效性教學(xué)的思考課堂教學(xué)改革是學(xué)校教育改革的主渠道。新課程背景下如何提高課堂教學(xué)的有效性就成了當(dāng)前教育界的熱門話題和關(guān)注焦點(diǎn)。我想：理想的課堂應(yīng)該是快樂的、浪漫的、多彩的、真實的、神圣的。我們在語文課堂教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主發(fā)展空間，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，建

2、立一種民主、平等、愉悅、和諧的師生關(guān)系.我在課堂教學(xué)中進(jìn)行了積極的探索和實踐，主要做到了以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)問題情景就是在所傳授的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之間制造一種“不協(xié)調(diào)”、一種“障礙”、一種“懸念”，將學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情景中。學(xué)生因為有了問題才會有探索，只有主動探索，才會有所創(chuàng)造。興趣又是學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈的表現(xiàn)，也是學(xué)生主動、積極學(xué)好知識的先決條件，因此，每節(jié)課都要創(chuàng)設(shè)有關(guān)問題情景，讓學(xué)生成

3、為問題的提出者，成為問題的思考著，成為問題的分析著，成為問題的實踐者，成為問題的成功者，使他們獲得情感上的真正體驗。做到讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的應(yīng)變能力。在日常教學(xué)中，我善用一段精彩的導(dǎo)語、一個親切的微笑、一種鼓勵的眼神、一首歌、一首謎語、一節(jié)表演賽、一個小幽默都產(chǎn)生了意想不到的效果。二、合理分配課堂教學(xué)時間效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中

4、精力的只有20分鐘左右這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點(diǎn)的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力而是，根據(jù)孩子注意力的能力讓他在有效的20分鐘里發(fā)揮他的潛力這和老師的教學(xué)安排有關(guān)所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情

5、緒，我們應(yīng)于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能。課堂教學(xué)中教師充分發(fā)揚(yáng)民主精神，融洽師生關(guān)系，教師把愛心帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂教師把信任留給學(xué)生，把溫暖送給學(xué)生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛。使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動參與學(xué)習(xí)。從一個人接受信息的情況來看，有關(guān)專家測定顯示：視覺的接受率為聽覺的７倍多，對畫面的接受能力是對有聲語言接受能力的10倍多

6、。由此可見，語文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，多利用現(xiàn)代教具，這樣既可節(jié)約板書，有關(guān)內(nèi)容簡介等課堂教學(xué)時間，又可讓學(xué)生在單位時間內(nèi)接受更多的信息，利于學(xué)生立體思維。其中教材上圖文并茂的插圖常是教師教學(xué)疏忽的一個地方，需要我們多加揣摩，多利用?？梢娭匾暯叹呒罢n本插圖的作用，也不失為提高課堂效率的有效手段。學(xué)生感知課文不是孤立地進(jìn)行，總是跟課文相關(guān)背景知識相聯(lián)系，背景知識越清楚，對課文的感知也就越清晰，

7、這就是感知的選擇性。CAI的優(yōu)勢，在于運(yùn)用音樂、圖畫、動畫、影視等手段強(qiáng)化感知，加深學(xué)生對情境的內(nèi)心體驗，采用這種感情強(qiáng)化刺激手段，一定會收到良好的教學(xué)效果。利用CAI營造的情境氛圍成功地突破了時空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。五、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識1、建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中我首先做到“六帶”和“六讓”。即一把微笑帶進(jìn)課堂，二把情感帶進(jìn)課堂，三把信心帶進(jìn)課堂，四把愛心

8、帶進(jìn)課堂，五把激勵帶進(jìn)課堂，六把競爭帶進(jìn)課堂；六讓是讓他們思考，讓他們討論，讓他們質(zhì)疑，讓他們發(fā)表不同的意見，讓他們敢于犯錯誤，讓他們參與學(xué)習(xí)的全過程。尊重、熱愛、相信、關(guān)愛每一位學(xué)生，特別對于差生更要倍加呵護(hù)，與學(xué)生建立合作伙伴關(guān)系，讓學(xué)生和教師共同參與教學(xué)活動，充分體現(xiàn)教學(xué)相長。2、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。（1）把選擇權(quán)還給學(xué)生。成長無法代替，發(fā)展必須要先行。主動選擇帶來自動的學(xué)習(xí)，是學(xué)生最歡迎也是最有效成功的教育，