高三英語總復(fù)習(xí)語法對(duì)比題講義

1、高三英語總復(fù)習(xí)高三英語總復(fù)習(xí)語法二輪復(fù)習(xí)對(duì)比題精選講義語法二輪復(fù)習(xí)對(duì)比題精選講義哈一中哈一中孫曉丹孫曉丹1.綜合分析對(duì)比法綜合分析對(duì)比法各個(gè)語法項(xiàng)目不是完全獨(dú)立的，一個(gè)句子包含各種成分，因此要完全弄明白一個(gè)語法點(diǎn)，就要弄各個(gè)語法項(xiàng)目不是完全獨(dú)立的，一個(gè)句子包含各種成分，因此要完全弄明白一個(gè)語法點(diǎn)，就要弄懂整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，注意語法使用的遷移問題。例如，我們?cè)俳o學(xué)生講解非謂語做狀語時(shí)，如第懂整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，注意語法使用的遷移問題。例如，我們

2、再給學(xué)生講解非謂語做狀語時(shí)，如第一個(gè)考題所示，如果只和學(xué)生交待和主語之間的主被動(dòng)關(guān)系決定選現(xiàn)在分詞或是過去分詞，學(xué)生一個(gè)考題所示，如果只和學(xué)生交待和主語之間的主被動(dòng)關(guān)系決定選現(xiàn)在分詞或是過去分詞，學(xué)生遇到下面這個(gè)考題就容易誤選，這時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生注意把握真?zhèn)€巨資的結(jié)構(gòu)，做主語的非謂語遇到下面這個(gè)考題就容易誤選，這時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生注意把握真?zhèn)€巨資的結(jié)構(gòu)，做主語的非謂語應(yīng)選擇動(dòng)名詞形式的被動(dòng)式應(yīng)選擇動(dòng)名詞形式的被動(dòng)式而且要學(xué)生明確非謂語的本

3、質(zhì)也是句子的省略，從句和主句的助于而且要學(xué)生明確非謂語的本質(zhì)也是句子的省略，從句和主句的助于一致時(shí)才能選擇非謂語做狀語，否則就要選擇完整的句子結(jié)構(gòu)，如第三個(gè)考題所示，這樣綜合性一致時(shí)才能選擇非謂語做狀語，否則就要選擇完整的句子結(jié)構(gòu)，如第三個(gè)考題所示，這樣綜合性對(duì)比練習(xí)能大大提高學(xué)生的英語語言結(jié)構(gòu)分析能力，建立學(xué)生的綜合分析句子思維。對(duì)比練習(xí)能大大提高學(xué)生的英語語言結(jié)構(gòu)分析能力，建立學(xué)生的綜合分析句子思維。_________totoomu

4、chsunshineonecanhaveahigherriskofhavingtheskincancer.AC_________totoomuchsunshinewilladdtotheriskofhavingtheskincancer.B__________totoomuchsunshineitwilladdtotheriskofhavingtheskincancer.CA.ExposedB.BeingexposedC.Whenone

5、isexposedD.HavingexposedAlthough________byOxfdUniversityhecouldn’taffdtostudythere.BAlthough_________acceptedbyOxfdUniversityhecouldn’taffdtostudythere.CAlthough_______byOxfdUniversityisnotbeyondhisdreamhecouldn’taffdtos

6、tudythere.AA.beingacceptedBacceptedC.hewasDhavingbeenaccepted2.變換語境對(duì)比法變換語境對(duì)比法這種方法可以讓學(xué)生在語境中更好地把握語言和交際的目的，說話者意圖，它避免了簡(jiǎn)單翻譯的這種方法可以讓學(xué)生在語境中更好地把握語言和交際的目的，說話者意圖，它避免了簡(jiǎn)單翻譯的弊端，給了學(xué)生更生動(dòng)地蘇采取運(yùn)用語言，讓學(xué)生有了更深刻的印象和更好的記憶，而且提高了弊端，給了學(xué)生更生動(dòng)地蘇采取運(yùn)用語

7、言，讓學(xué)生有了更深刻的印象和更好的記憶，而且提高了學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。如下面例題所示，學(xué)生們遇到第一個(gè)考題時(shí)往往武略具體語境的學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。如下面例題所示，學(xué)生們遇到第一個(gè)考題時(shí)往往武略具體語境的表達(dá)重點(diǎn)，過多依靠對(duì)固定習(xí)語的記憶誤選，這時(shí)我們讓學(xué)生來做第二個(gè)考題，引起他們的進(jìn)一表達(dá)重點(diǎn)，過多依靠對(duì)固定習(xí)語的記憶誤選，這時(shí)我們讓學(xué)生來做第二個(gè)考題，引起他們的進(jìn)一步思考，發(fā)現(xiàn)語境的不同，從而自我改錯(cuò)，自我感悟，這比單

8、純聽老師講解融入更多思考，而不步思考，發(fā)現(xiàn)語境的不同，從而自我改錯(cuò)，自我感悟，這比單純聽老師講解融入更多思考，而不是被動(dòng)接受。是被動(dòng)接受。Nowadaysmostpeopleindertokeepfitpreferwalkingtodriving___________necessary.A.ifB.unlessC.incaseD.asifIwalktowkusuallybutIwilldrivetowk_____necessary.A.

9、ifB.unlessC.incaseD.asif(1)Whatkindoffooddoyouprefer________butJapanese.HowaboutKeanthenA.SomethingB.NothingC.AnythingD.EverythingFaweekI’mgoingtoleavetomrow.Howlong__C__you_____inNewykJustftheweekendfIhadtobebackfanimpt

10、antmeeting.A.havestayedB.hadstayedC.didstayD.willstay(1)Thecomputercenter__D_lastyearisverypopularamongthestudentsintheschool.(2)Thecomputercenter_C_nowwillbeverypopularamongthestudentsintheschool.(3)Thecomputercenter_B_

11、_nextyearwillbeverypopularamongthestudentsintheschool.A.tobuildB.tobebuiltC.beingbuiltD.built6.句式變換對(duì)比法句式變換對(duì)比法相似句式難以區(qū)分，句子結(jié)構(gòu)混淆是學(xué)生常見的問題，這時(shí)最為適合采取相似句式對(duì)比分析法，相似句式難以區(qū)分，句子結(jié)構(gòu)混淆是學(xué)生常見的問題，這時(shí)最為適合采取相似句式對(duì)比分析法，效果非常明顯，幫助學(xué)生分析清楚了句子結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到對(duì)各

12、種句式的靈活運(yùn)用和轉(zhuǎn)換。例如，效果非常明顯，幫助學(xué)生分析清楚了句子結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到對(duì)各種句式的靈活運(yùn)用和轉(zhuǎn)換。例如，下面幾個(gè)有關(guān)非限制性定語從句，主語從句，以及形式主語下面幾個(gè)有關(guān)非限制性定語從句，主語從句，以及形式主語it的句式，以往學(xué)生單個(gè)遇到每個(gè)的句式，以往學(xué)生單個(gè)遇到每個(gè)題還能勉強(qiáng)應(yīng)付，在遇到類似地就總是搞不懂了，發(fā)生了混淆，做了以下的對(duì)比練習(xí)，了解所填題還能勉強(qiáng)應(yīng)付，在遇到類似地就總是搞不懂了，發(fā)生了混淆，做了以下的對(duì)比練習(xí)，了

13、解所填語法詞的在句中的語法作用各有不同，也就區(qū)分的開了。語法詞的在句中的語法作用各有不同，也就區(qū)分的開了。(1)______isknowntoeverybodythemoontravelroundtheearth.B(2)______isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearth.D(3)______isknowntoeverybodyisthatthemoontravelsround

14、theearth.CA.WhichB.AsC.WhatD.It(1)_____leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.D(1)____leavestheroomlastheoughttoturnoffthelights.B(3)____wholeavestheroomlastisexpectedtoturnoffthelights.A(4)_____wholeavetheroomlastaree

15、xpectedtoturnoffthelights.CA.AnyoneB.NomatterwhoC.ThoseD.Whoever7.圖示解析對(duì)比法圖示解析對(duì)比法圖示解析是一種非常直觀的方法，學(xué)生對(duì)易混淆的時(shí)間范疇，概念范疇，包容范疇等通過圖示對(duì)圖示解析是一種非常直觀的方法，學(xué)生對(duì)易混淆的時(shí)間范疇，概念范疇，包容范疇等通過圖示對(duì)比一目了然，記憶深刻。例如，下面幾個(gè)有關(guān)比一目了然，記憶深刻。例如，下面幾個(gè)有關(guān)it引導(dǎo)表達(dá)時(shí)間概念的句子我們可

16、以采用時(shí)間軸引導(dǎo)表達(dá)時(shí)間概念的句子我們可以采用時(shí)間軸的方法，學(xué)生對(duì)數(shù)軸的概念很熟悉，所以這種辦法學(xué)生能容易被學(xué)生所理解，的方法，學(xué)生對(duì)數(shù)軸的概念很熟悉，所以這種辦法學(xué)生能容易被學(xué)生所理解，since表示從過去表示從過去到現(xiàn)在的一段時(shí)間的持續(xù)狀態(tài)，即紅線所示時(shí)間段；而到現(xiàn)在的一段時(shí)間的持續(xù)狀態(tài)，即紅線所示時(shí)間段；而befe表示未來的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)距現(xiàn)在的表示未來的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)距現(xiàn)在的一段時(shí)間范圍，即藍(lán)線所示，那么一段時(shí)間范圍，即藍(lán)線所示，那么w