高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、華中師大一附中博樂分校華中師大一附中博樂分校2012屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及策略屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及策略高三化學(xué)備課組高三化學(xué)備課組李志民李志民一、三輪復(fù)習(xí)安排：采用三階段復(fù)習(xí)法：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)，第二階段專題訓(xùn)練，第三階段查漏補(bǔ)缺、針對(duì)訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是從2011年8月15日到2012年1月中旬，將近22周的時(shí)間，這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成

2、敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以模塊訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)的內(nèi)容為必考“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。二輪復(fù)習(xí)：從2010年2月初到4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)，此階段是培養(yǎng)學(xué)生們綜合能力的階段。二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，有承上啟下的作

3、用，只有把握好二輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功。通過對(duì)十一個(gè)專題進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)，力求系統(tǒng)化、條理化。三輪復(fù)習(xí)：第三輪復(fù)習(xí)大致時(shí)間是從2010年5月初到高考前。這一階段重點(diǎn)解決的問題是進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練及拾遺補(bǔ)漏。在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，大家已經(jīng)做了大量的練習(xí)題，可還是有不少考生覺得自己的成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐耄恢肋@一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績(jī)提高的更多，有的考生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實(shí)，只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整

4、好心態(tài)，做到1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)2.看糾錯(cuò)本或錯(cuò)題集3.加強(qiáng)記憶4.加強(qiáng)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)試題解題方法的訓(xùn)練5.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間等幾點(diǎn)，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的真實(shí)水平。二、復(fù)習(xí)策略：仔細(xì)研讀2011年新疆理科綜合化學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》中的考核目標(biāo)與要求及考試范圍與要求，重點(diǎn)搜集2011各課改區(qū)的高考原題與模擬題，認(rèn)真研究高考改革的方向和命題趨勢(shì)，提取信息，明確備考方向。加強(qiáng)高三化學(xué)備課組教師教學(xué)的集體攻關(guān)，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)

5、量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)

6、持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3、整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中注意：難度適宜、訓(xùn)練限時(shí)、思考獨(dú)立、反饋及時(shí)；在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生

7、實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過關(guān)二次練，捉高能力綜合練。（6）點(diǎn)評(píng)學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理：每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)

8、誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問題，

9、結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問來(lái)補(bǔ)充；提問的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精