高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十六 照應(yīng)圓合法

1、高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十六高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十六照應(yīng)圓合法照應(yīng)圓合法俄國短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。”這是一種什么寫作技法呢？前面寫到的事物，后面要有著落；后面寫到的事物，前面要有交代，這就是所說的“照應(yīng)圓合”法。寫作假如忽視照應(yīng)，就會造成上下文之間脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)含量顯得支離破碎。照應(yīng)手法一般有以下幾種：一、首尾照應(yīng)。文章的開

2、頭與結(jié)尾遙相照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。二、文題照應(yīng)。這種照應(yīng)法往往用在標題比較含蓄、或含義較深刻的文章中，須加一定說明、注釋。因此行文對標題起了注釋、說明、點化作用。如魯迅的《為了忘卻的紀念》。三、對話照應(yīng)。就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅《祝?！分邢榱稚┑目陬^禪：“我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。”這句

3、話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。四、細節(jié)照應(yīng)。生動而典型的細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細節(jié)的典型意義。如茹志娟小說《百合花》中，小通迅員衣裳的破洞共出現(xiàn)四次，突出小戰(zhàn)士羞澀、淳樸的性格。五、關(guān)鍵詞語照應(yīng)。即表達主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互相補充。六、懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，使讀者關(guān)心人物命運或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃厚。七、伏筆照應(yīng)。即前伏后應(yīng)，作者在描寫、敘述過程中，對有聯(lián)系的人物或事件

4、預(yù)先提示或暗示，即埋下伏筆，待其出現(xiàn)后自然形成一種照應(yīng)關(guān)系。如莫泊桑的短篇小說《項鏈》。例文1陜西考生不止一次問過自己活著的理由，可是每一次都告訴自己不同的答案，我用同樣的問題去問別人，得到的答案也不盡相同，我困惑極了，我試圖掙脫這種束縛，面對的只有一次次失敗的沉默。布谷鳥的一陣歡快的叫聲打破了清晨的寂靜，也敲醒了我沉睡的夢。翻身起床，徘徊至窗前，突然發(fā)現(xiàn)窗外的世界好清新，禁不住萌發(fā)出一種出去走走的沖動，沒有多想，披還是那兩句話？”我嘟

5、嚷著想離開，身后卻又響起了那個靜如止水的聲音：“‘不辱’的是心靈，心靈是不能有一點塵渣和愧怍的?！睈矍俸５姆闊煆浡谏n涼空寂的天幕上，我找到了阿喀琉斯。我想知道他為什么寧愿讓帕里斯卑鄙陰險的箭射進他的腳后跟，而至死也不肯從暗處給人致命一擊?！芭晾锼挂氖呛惡臀业纳乙氖且活w高貴純潔的心靈，我無愧無悔?！彼麆傄憷渚哪樆蛟S正是因為這樣才注定了要被鑄成青銅塑像，英雄的名義千年不朽。瞿秋白和魯迅在火爐邊促膝長談，我向他們請教人生的真

6、諦?！澳鸀槭裁匆獙懩瞧抖嘤嗟脑挕纷屪约好墒苣敲创蟮臓幾h呢？”“‘知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求?！宾那锇灼届o地說，“最‘知我’的莫過于我心，我不想讓心靈帶著愧疚死去?！薄爸芟壬?，為什么您選擇了在鐵屋中吶喊而不是像胡適之先生一樣坐在書齋里安閑地寫作？”“中國不需要溫文爾雅的士大夫，中國需要斗士。我仰不愧于天，俯不怍于地?！薄案呱惺歉呱姓叩哪怪俱??！北睄u如是說。我終于明白，一個完美的人生是多么不可求，而一顆純潔無愧的心靈又是多么

7、不可失。點一盞坦蕩明亮的心燈，在人生道路上跋涉，那么無論我所選擇的前程是多么坎坷，多么艱險，我終將無悔，因為我無愧于心。上帝微笑著把信封遞給我，我打開一看，只有兩句話：“豈能盡如人意，但求無愧我心?！蔽殷@訝地看著他，問他如何知曉我的選擇，他卻平靜地說，這其實是心靈最好的選擇。簡評：本篇滿分作文構(gòu)思新奇、巧妙。先以不信上帝之言開篇，中間以“我”與已經(jīng)作古的古今中外歷史文化名人對話貫穿全篇，最后到深信上帝之語結(jié)尾，不僅有首尾圓合之美，而且巧

8、妙地傳達出文章的主旨。以上帝開頭，又以上帝結(jié)束，更增添了文章濃厚的神奇色彩。例文3河南考生說到感情親疏和對事物的認知，小學時代發(fā)生在我和同學李明之間的一件小事立刻浮現(xiàn)在我的腦海里。那天，班里正開著家長會，家長們正專注地聽老師的發(fā)言，突然“嘩”的一聲刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧靜。順聲看去，教室北面那扇窗子的玻璃不見了，只有窗欞外的我呆呆地立在那里——我闖禍了。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉了下來?？蔁o論怎樣，玻璃是我打的，人證物證俱