《臨床生化檢驗》教學大綱

1、《臨床生化檢驗臨床生化檢驗》教學大綱教學大綱課程名稱：臨床生化檢驗總學時：54適用專業(yè)：醫(yī)學檢驗技術(shù)一、本課程的性質(zhì)和任務(wù)一、本課程的性質(zhì)和任務(wù)臨床生化檢驗既是一門研究人體健康和疾病時生理生化過程的醫(yī)學基礎(chǔ)理論學科，又是一門應(yīng)用各種技術(shù)和方法分析機體健康和疾病時體液或組織樣品中各種化學成分的醫(yī)學應(yīng)用技術(shù)學科，它在醫(yī)學理論和醫(yī)學實踐中均具有相當重要的地位。本課程的主要任務(wù)是研究人體器官、組織、體液的化學組成和進行著的生化過程，以及疾病、藥

2、物對這些過程的影響，為疾病診斷、病情監(jiān)測、藥物療效、預(yù)后判斷和疾病預(yù)防等各個方面提供信息和理論依據(jù)。二、本課程的教學內(nèi)容和基本要求二、本課程的教學內(nèi)容和基本要求一、緒論1了解臨床檢驗生物化學的發(fā)展簡史。2熟悉臨床檢驗生物化學的進展、本書的主要內(nèi)容和特點及學習方法。3掌握臨床檢驗生物化學的學科定義、主要研究領(lǐng)域及在醫(yī)學中的應(yīng)用。二、生物化學檢驗中的診斷酶學1掌握血漿酶病理性變化的機制；酶活性濃度測定的基本原理；酶活性濃度的測定方法；底物或

3、產(chǎn)物濃度的檢測；酶偶聯(lián)反應(yīng)法；工具酶與共通反應(yīng)途徑；標本及標本采集和處理因素、試劑及方法學因素、儀器因素的影響及控制；最適測定條件與條件的優(yōu)化；體液酶測定在臨床診斷中的作用。2熟悉正常血漿中酶的動態(tài)，影響正常血漿酶活性的自身因素和生物學因素；酶活性濃度的單位；體液中常見酶及同工酶的生物化學檢驗的測定方法、臨床意義；酶學檢測的應(yīng)用；同工酶及其亞型檢測的臨床意義。三、血漿蛋白質(zhì)與含氮化合物的生物化學檢驗1掌握血漿蛋白質(zhì)的功能，血清蛋白電泳的

4、正常組分、血漿蛋白主要組分的種類。熟悉血漿蛋白質(zhì)的分類，正常與疾病時血清蛋白質(zhì)電泳的圖譜特征，各電泳區(qū)帶的主要蛋白質(zhì)。熟悉血漿蛋白主要組分的性質(zhì)、功能、臨床意義和檢測方法。熟悉急性時相反應(yīng)蛋白的概念與種類。了解血漿蛋白質(zhì)的性質(zhì)功能及其與電泳區(qū)帶的關(guān)系。2掌握原發(fā)性和繼發(fā)性氨基酸代謝紊亂、氨基酸血癥與氨基酸尿癥的概念。掌握苯丙酮尿癥、酪氨酸血癥、白化病、尿黑酸尿癥、同型胱氨酸尿癥的發(fā)病的生化機制，熟悉這些遺傳病的檢測方法。熟悉氨基酸的檢測

5、方法。了解原發(fā)性氨基酸代謝紊亂的種類和繼發(fā)性氨基酸代謝紊亂的病因。四、糖代謝紊亂的生物化學檢驗1熟悉糖代謝及血糖濃度的調(diào)節(jié)機制、糖尿病的發(fā)病機制與分型、糖尿病的主要代謝紊亂及并發(fā)癥。2掌握糖尿病及并發(fā)癥的生物化學檢驗、代謝綜合征的定義、診斷標準及其生物化學檢驗。五、血漿脂蛋白代謝紊亂的生物化學檢驗1熟悉脂蛋白的特征、脂代謝有關(guān)酶類的特點和生理功能、高脂蛋白血癥分型及其特征。2熟悉神經(jīng)遞質(zhì)的作用，血腦屏障的功能及腦脊液實驗室檢查指標。3掌

6、握神經(jīng)組織的生化代謝特點，神經(jīng)精神疾病的生化機制及常見神經(jīng)精神疾病的生物化學檢驗。十六、腫瘤的生物化學檢驗1了解化學、物理和生物因素的致癌機理；腫瘤的發(fā)生和發(fā)展；以及常見標志物的敏感度、特異性。2熟悉對腫瘤的認識；原癌基因的激活途徑；抑癌基因的作用途徑；常見腫瘤標志物生物學特性、正常參考值；聯(lián)合診斷常用的標志物組合。3掌握常見腫瘤標志物的臨床意義；腫瘤、癌基因、抑癌基因、腫瘤標志物的概念；腫瘤標志物作為臨床應(yīng)用必須具備的特征，使用時的注

7、意事項；常見腫瘤標志物的臨床應(yīng)用。三、課程學時分配三、課程學時分配序號內(nèi)容學時備注1緒論12生物化學檢驗中的診斷酶學63血漿蛋白質(zhì)與含氮化合物的生物化學檢驗44糖代謝紊亂的生物化學檢驗45血漿脂蛋白代謝紊亂的生物化學檢驗46電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂的生物化學檢驗47骨代謝紊亂及相關(guān)元素的生物化學檢驗28微量元素與維生素異常的生物化學檢驗49營養(yǎng)狀況的評估及生物化學監(jiān)測210肝膽疾病的生物化學檢驗411腎功能損傷的生物化學檢驗412心血管系統(tǒng)