《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《活化石活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，了解古生物知識，有保護(hù)珍惜動物的意識。三、信息資料1、課件或有關(guān)錄音磁帶、頭飾2、生字卡片、小紅花。3、課前布置學(xué)生通過多種方式搜集有關(guān)古生物的資料，并自己整理。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第二課時一、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文《活化石

2、》，學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、復(fù)習(xí)鋪墊1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。b、“滅絕”是什么意思？哪個小朋友知道有些動物為什么會“滅絕”呢？c、“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的?！薄跋∮小笔鞘裁匆馑迹恐腥A鱘為什么會“稀有”呢？四、演讀展示。1、師：同學(xué)們，銀杏樹、大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好地保護(hù)它們，假如你是“活化石”，請你任選

3、一種生物，向大家介紹一下自己吧。（先組內(nèi)練習(xí)，再戴頭飾到臺上表演。）你該怎么說呢？想試一試嗎？2、（老師示范）：我是銀杏樹，就是大家常說的白果樹，我是幾億年前的樹種，十分珍貴，我的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子就像一把把小扇子。我長得很慢很慢，如果你小時候種下了我，一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孫樹”。3、（小組合作）選擇一種“活化石”介紹同學(xué)。4、各組派代表上臺演說。教師隨即指導(dǎo)。五、拓展演練1、交流資料（先