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1、北師大六下《養(yǎng)花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、理解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的。學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文,背誦最后一自然段。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、人們都喜歡賞花,而老舍先生卻熱衷于養(yǎng)花,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《養(yǎng)花》,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?(作者養(yǎng)花的樂(lè)趣)2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看作者從養(yǎng)花中得到
2、了哪些樂(lè)趣?出示:細(xì)讀課文2—6節(jié),想想作者具體講述了養(yǎng)花的哪些樂(lè)趣?你是從課文哪些地方體會(huì)到的?二、自主學(xué)習(xí)1、自己學(xué)習(xí),形成自己的觀點(diǎn)。2、整理成簡(jiǎn)單的提綱筆記。形式:養(yǎng)花可以,具體表現(xiàn)在“這就是真理!”說(shuō)得多好。這句話肯定了勞動(dòng)的意義,肯定了作者養(yǎng)花的樂(lè)趣。由此看出作者是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活的人。這句話說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切,勞動(dòng)創(chuàng)造了美;幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的;人活著,就應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。)師:對(duì),勞動(dòng)
3、創(chuàng)造出樂(lè)趣,勞動(dòng)創(chuàng)造了整個(gè)人類(lèi),勞動(dòng)創(chuàng)造了美。這些都是作者在養(yǎng)花中感受到的。生4:養(yǎng)花使作者和別人分享快樂(lè)。約朋友來(lái)賞花,給別人贈(zèng)花,都使作者感到十分快樂(lè)。是啊,這就是所謂的“贈(zèng)人玫瑰,手有余香?!鄙?:養(yǎng)花給作者的生活增添了色彩。花好作者就喜,花不好作者就憂。菊秧被砸死后,作者“全家都幾天沒(méi)笑容”。師:生活中充滿著酸甜苦辣,養(yǎng)花讓作者開(kāi)心,養(yǎng)花也使作者憂傷,作者的生活和情感因而多姿多彩。師:在老舍先生眼里,養(yǎng)花(可以增長(zhǎng)知識(shí)),養(yǎng)花(
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