備用教學設計

1、北師大六下《養(yǎng)花》第二課時教學設計教學目標：1、理解課文的思想內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。學習作者敘事具體、清楚的表達方法。3、有感情地朗讀課文，背誦最后一自然段。教學過程：一、復習導入1、人們都喜歡賞花，而老舍先生卻熱衷于養(yǎng)花，上節(jié)課，我們學習了老舍先生的《養(yǎng)花》，誰來說說課文主要講了什么？（作者養(yǎng)花的樂趣）2、今天，我們繼續(xù)學習課文，看看作者從養(yǎng)花中得到

2、了哪些樂趣？出示：細讀課文2—6節(jié)，想想作者具體講述了養(yǎng)花的哪些樂趣？你是從課文哪些地方體會到的？二、自主學習1、自己學習，形成自己的觀點。2、整理成簡單的提綱筆記。形式：養(yǎng)花可以，具體表現(xiàn)在“這就是真理！”說得多好。這句話肯定了勞動的意義，肯定了作者養(yǎng)花的樂趣。由此看出作者是一個熱愛勞動，熱愛生活的人。這句話說明了一個什么道理？（勞動可以創(chuàng)造一切，勞動創(chuàng)造了美；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應該熱愛勞動，熱愛生活。）師：對，勞動

3、創(chuàng)造出樂趣，勞動創(chuàng)造了整個人類，勞動創(chuàng)造了美。這些都是作者在養(yǎng)花中感受到的。生4：養(yǎng)花使作者和別人分享快樂。約朋友來賞花，給別人贈花，都使作者感到十分快樂。是啊，這就是所謂的“贈人玫瑰，手有余香?！鄙?：養(yǎng)花給作者的生活增添了色彩?；ê米髡呔拖?，花不好作者就憂。菊秧被砸死后，作者“全家都幾天沒笑容”。師：生活中充滿著酸甜苦辣，養(yǎng)花讓作者開心，養(yǎng)花也使作者憂傷，作者的生活和情感因而多姿多彩。師：在老舍先生眼里，養(yǎng)花（可以增長知識），養(yǎng)花（