如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、1抓好學(xué)生的行為規(guī)范抓好學(xué)生的行為規(guī)范“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币粋€良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。只有加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，才能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的形成，進而使其終生受到發(fā)展。那么如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：一、養(yǎng)成教育要從認知特性抓起朱熹曾說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學(xué)生進行

2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)從學(xué)生的認知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。因此，我把每學(xué)期開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，向?qū)W生宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。三（6）班的學(xué)生行為習(xí)慣不大好，男生共24個，其中只有9個學(xué)生立志要考高中，其他男生都打算讀職業(yè)學(xué)校。因此各方面對自己要求不高，主要表現(xiàn)在早上到校比較遲，上課不聽，自修課不是吵鬧就是睡覺，下課追逐打鬧。學(xué)習(xí)上對自己

3、的要求基本等于0。二、養(yǎng)成教育要從點滴抓起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。對學(xué)生的養(yǎng)成教育需要著眼細節(jié)，從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起；從生活習(xí)慣抓起。三、養(yǎng)成教育要從行為訓(xùn)練抓起一個人的習(xí)慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的，所以，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。因此，我加強家校聯(lián)系，來共同培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。除了有一本學(xué)校發(fā)的家校

4、聯(lián)系冊以外，我每天還叫學(xué)生準(zhǔn)備一本備忘本。學(xué)生當(dāng)天發(fā)生的大事小事，我會文字的形式與家長聯(lián)系。同時我還比較注重學(xué)事通的運用。在學(xué)生的行為訓(xùn)練方面，首先強調(diào)持之以恒。冰凍三尺，非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，是要經(jīng)過一個艱難的過程的，因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，老師和家長對學(xué)生要有信心，要有耐心。其次嚴而有愛。訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵，堅持才能勝利，持久才有收獲。我還注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，

5、在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。如訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢時，可經(jīng)常用“請你像我這樣做”的活動，這樣每天反復(fù)來做，時間久了，學(xué)生們便在活動中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。四、養(yǎng)成教育老師要率先垂范“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言。教師是人類靈魂的工程師“為人師表”是教師最崇高的榮譽也是教師的神圣天職。老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不

6、覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，就要時時處處以身作則為人師表要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。平時我要求學(xué)生要保持教室走廊的潔凈，我會以身作則見到哪里有紙屑我就隨手把它撿起來；要求學(xué)生文明禮貌我也在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，注意自己的言談舉止。在校園里，遇到家長或老師，我就主動打招呼；對于學(xué)生的問好，我常常報以微笑或說“謝謝”。碰到內(nèi)向的學(xué)生，我盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的

7、幫助，我親切地跟他們道聲“謝謝！”如果自己有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。要求學(xué)生遵守行為規(guī)則我也自覺遵守教師守則；學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌，比起空洞的說教，效果好得多了。這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬2彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。在大掃除時，學(xué)生掃地，我就領(lǐng)著掃，并告訴他們要注意安全。學(xué)生擦窗子，上邊

8、的夠不著，我就上去擦；擦燈罩時，我站在高高的桌子上擦，感動得同學(xué)們都爭著干；學(xué)生打掃廁所時，我就領(lǐng)著去干，廁所里臭氣腥天，我?guī)е鴮W(xué)生一起掃，一起打水沖；學(xué)生上課間操，我就跟著學(xué)生一起做。同學(xué)們看到這種情景，無不為之感動。正如孔子所說:“其身正不令而行其身不正雖令不從?！闭f明這個道理?！皩W(xué)校無小事，處處有教育”，作為老師的我們要塑造學(xué)生美好的心靈，不但要傳授知識，更主要的是要以身立教，自覺成為學(xué)生的楷模、學(xué)習(xí)的典范。教育無小事，事事皆教