獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議

1、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議1.獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單。如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。2.給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。3.用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。4.循序漸進(jìn)。一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。5.特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。6.一開(kāi)始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。7.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)。8.隨著學(xué)生的

2、進(jìn)步，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。9.獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)。遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用。10.對(duì)于那些有嚴(yán)重行為問(wèn)題的學(xué)生，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好。最經(jīng)濟(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)方式休息時(shí)為大家選擇游戲跟自己的一個(gè)朋友多休息幾分鐘老師講故事的時(shí)候坐在老師旁邊教會(huì)全班同學(xué)自己最喜愛(ài)的游戲教師給家長(zhǎng)打報(bào)喜電話(huà)做一天教師的小助手讀書(shū)或講故事給大家聽(tīng)在黑板上作畫(huà)選擇這周的值日內(nèi)容到廚房幫廚免做作業(yè)跟教師或校長(zhǎng)一起散步為班或年級(jí)設(shè)計(jì)一塊公告板離

3、開(kāi)座位，便從末尾開(kāi)始擦去一個(gè)子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。結(jié)束時(shí)，如果這個(gè)單詞是完整的，那么就給學(xué)生們一個(gè)驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)。（可用一句中文來(lái)替代“SURPRISE”，如學(xué)生正好需要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或詩(shī)句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。）■多姿多彩的“獎(jiǎng)品”坐老師的座位（講臺(tái)）照顧班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物1天讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐教師給學(xué)生的家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話(huà)排隊(duì)站在最前面減少作業(yè)量挑選午餐音樂(lè)，讓學(xué)生從家里帶來(lái)磁帶或CD把

4、班里的錄音機(jī)帶回家一晚使用彩色粉筆邀請(qǐng)校外嘉賓來(lái)班里做客隨時(shí)可以喝水隨時(shí)可以用卷筆刀把班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶回家一晚在低年級(jí)學(xué)生的班里做服務(wù)給圖書(shū)管理員做幫手邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來(lái)班里共進(jìn)午餐給老師選擇一本書(shū)，讓老師讀給大家聽(tīng)按自己的意愿換座位把動(dòng)物玩具放到桌子上跟老師共進(jìn)午餐午餐第一個(gè)吃飯獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個(gè)故事在游戲中做主持人獲得更多休息時(shí)間讀書(shū)給低年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)休息的時(shí)候第一個(gè)挑選活動(dòng)器材為班里選擇課堂上觀看的影片獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議

5、：1.獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單。如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。2.給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。3.用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使學(xué)生開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。4.循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。5.特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。6.一開(kāi)始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。7.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)。8.隨著學(xué)生的進(jìn)步，逐漸提