展示課《蝙蝠和雷達(dá)》_第1頁
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文檔簡介

1、展示課《蝙蝠和雷達(dá)》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文理解“配合”、“反復(fù)”、“啟示”。2、正確、流利地朗讀課文,并能借助板書說說蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。3、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,初步懂得事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的。2、、理解蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課1指名兩位學(xué)生上臺(tái)比賽走路,其中一位學(xué)生

2、蒙上眼睛。比賽完說說自己的內(nèi)心感受。2全班同學(xué)談?wù)勓劬Φ挠锰帯?談話導(dǎo)入:人夜間行走,如同被蒙上眼睛一樣不方便。有一種動(dòng)物,它不僅善于夜間飛行,而且還能捕捉飛蛾和蚊子,同學(xué)們知道是什么動(dòng)物嗎(板書:蝙蝠)蝙蝠在夜里無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,即使是一根極細(xì)的電線,它也靈巧地避開。(多媒體演示)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎為了弄清楚這個(gè)問題,一百多年前,科學(xué)家們對(duì)蝙蝠進(jìn)行了試驗(yàn)。(板書:試驗(yàn))老師想請(qǐng)

3、同學(xué)們幫助科學(xué)家們完成一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)打開課本第103頁,自由朗讀課文第4、5自然段,用筆劃出有關(guān)的內(nèi)容。(多媒體出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單)二、學(xué)習(xí)課文第4、5、6自然段1學(xué)生自由讀4、5段,劃出有關(guān)內(nèi)容。2指名回答完成的試驗(yàn)報(bào)告。(教師根據(jù)學(xué)生回答,用多媒體出示答案。)3師述:三次不同的試驗(yàn)證明了什么找出文中的一句話來回答,并劃上橫線。(多媒體出示這句話的內(nèi)容。)4生齊讀這句話。5師:“配合”是什么意思去掉“配合起來”行嗎為什么(丟掉“配合”不

4、科學(xué),因?yàn)榈诙魏偷谌蝺纱卧囼?yàn),分別塞住耳朵,封住嘴,也就是說單獨(dú)將嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng),這說明探路時(shí)靠的是這兩樣器官同時(shí)發(fā)揮作用,所以課文上用上“配合”是科學(xué)的。)看了這個(gè)試驗(yàn)證明,你現(xiàn)在最想知道的是什么(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示。)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀課文第6自然段。6師范讀課文第6自然段,生思考剛才的問題。7指名回答。8教師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫演示蝙蝠探路原理。9學(xué)生根據(jù)演示畫出蝙蝠探路原理示意圖。10教

5、師根據(jù)學(xué)生敘述用多媒體畫出蝙蝠探路原理示意圖。11師述:我們已經(jīng)知道了蝙蝠就是這樣靠嘴和耳朵配合起來探路的。那么科學(xué)家為了揭開這個(gè)秘密,又經(jīng)過怎樣的研究呢你是從文中哪句話讀懂的,把它讀一遍。(板書:研究)12師述:“反復(fù)”是什么意思誰能用“反復(fù)……終于”說一句話?13小結(jié):通過剛才的試驗(yàn)和研究,我們已經(jīng)知道了蝙蝠探路的辦法。三、學(xué)習(xí)第7自然段1(多媒體播放飛機(jī)夜航)師問:說說你看到了什么飛機(jī)沒有眼睛,它怎么能在漆黑的夜里安全飛行呢(靠雷

6、達(dá))那么雷達(dá)是怎么發(fā)明創(chuàng)造出來的呢(摹仿蝙蝠探路的辦法)文中的哪個(gè)自然段講了這個(gè)內(nèi)容2學(xué)生自學(xué)第7自然段,了解科學(xué)家是怎樣摹仿蝙蝠探路的辦法,給飛機(jī)裝上雷達(dá)的。并畫出雷達(dá)引導(dǎo)飛機(jī)飛行的示意圖。3教師根據(jù)學(xué)生敘述,用多媒體動(dòng)畫演示雷達(dá)引導(dǎo)飛機(jī)飛行圖,并畫出示意圖:/天線→無線電波→障雷達(dá)礙\熒光屏→無線電波→物4小結(jié):學(xué)了這一自然段的內(nèi)容,我們明白了飛機(jī)能在夜里安全飛行靠的是雷達(dá)。四、復(fù)習(xí)鞏固1(多媒體出示兩幅示意圖)學(xué)生比較兩幅示意圖的

7、異同點(diǎn)。2完成課后練習(xí)思考第2題。(學(xué)生把答案直接填在書上。)3多媒體出示答案,學(xué)生訂正。五、總結(jié)拓展1總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道科學(xué)家是從蝙蝠身上得到啟示(板書:啟示),然后進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和研究(板書:反復(fù)),終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達(dá)。(板書:發(fā)明雷達(dá))。同學(xué)們知道這篇課文的題目叫什么(板書:18蝙蝠和雷達(dá))為什么在課題中加“和”2拓展:同學(xué)們,人類的許多發(fā)明創(chuàng)造,都是從動(dòng)物身上得到啟示的,這就是仿生學(xué):你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身

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