江蘇2014自學考試社會統(tǒng)計學教材大綱

1、南京大學編（高綱號0252）Ⅰ、課程性質(zhì)與設置目的要求一、社會統(tǒng)計學課程的性質(zhì)我國從1982年起把“國民經(jīng)濟發(fā)展計劃”改為“國民經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”，從而推動了社會統(tǒng)計的發(fā)展。社會統(tǒng)計是黨與政府了解情況、制定政策不可缺少的重要工具，也是各行各業(yè)更自覺地發(fā)展社會事業(yè)的有效手段。社會統(tǒng)計學則是搜集與分析社會現(xiàn)象和問題的數(shù)量特征及其關系的一門科學，它運用統(tǒng)計學的一般原理與方法，對社會各種靜態(tài)結構與動態(tài)趨勢進行定理描述或推論，它是社會學、政治學

2、、法學等各門社會科學進行定量研究的基本手機與工具。隨著我國社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代變遷和轉(zhuǎn)型，社會統(tǒng)計的發(fā)展也將進入一個新階段，這是可以預期的。社會統(tǒng)計學作為社會管理專業(yè)和公共關系專業(yè)的一門基礎課，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)越來越高的標準和要求。馬克思說過：“科學只有當它利用了數(shù)學的時候，它才達到了完善的程度?！钡牵鐣y(tǒng)計學闡述一些數(shù)量關系與數(shù)學公式，旨在增強我們認識社會的洞察力和增強我們對未來的適應能力，重在應用。因此就本大綱所規(guī)定的社會統(tǒng)

3、計學的內(nèi)容而言，比較容易掌握。為了很好地自學社會統(tǒng)計學，請按照本大綱參閱教材中的有關章節(jié)。二、社會統(tǒng)計學課程的內(nèi)容社會統(tǒng)計學的內(nèi)容主要有兩個：1、社會統(tǒng)計描述，即運用社會統(tǒng)計資料描述社會現(xiàn)象與問題的數(shù)量特征與數(shù)量關系。2、社會統(tǒng)計推論，即通過部分研究對象的統(tǒng)計資料對研究對象總體的性質(zhì)進行推斷與歸納。社會管理專業(yè)與公共關系專業(yè)所要求的主要內(nèi)容是掌握社會統(tǒng)計描述，因而社會統(tǒng)計學課程的自學與考試范圍限于教材第一章到第九章，現(xiàn)列示如下：1、社會

4、統(tǒng)計的歷史、方法及基本概念；2、社會統(tǒng)計資料的搜集與整理；3、集中趨勢的量度，其中算術平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是重點。4、離中趨勢的量度，其中平均差、標準差、相對離勢是重點。5、相對指標，包括結構相對數(shù)，比較相對數(shù)，強度相對數(shù)及時間相對數(shù)。6、時間數(shù)列的指標分析和趨勢分析，其中動態(tài)比較指標、動態(tài)平均指標及最小平方法（四）社傳統(tǒng)計的幾個基本概念（五）社會統(tǒng)計工作的程序二、考核要求（一）社會統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展1、識記：（1）國勢學派；（2）政治算

5、術學派；（3）數(shù)理學派；2、領會：戰(zhàn)后社會統(tǒng)計工作所發(fā)生的一系列變化，包括法國的“經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”、美國的“社會指標運動”、我國的“國民經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”。（二）社會統(tǒng)計的對象與特點1、識記：（1）社會統(tǒng)計學；（2）廣義的社會統(tǒng)計學與狹義的社會統(tǒng)計學。（三）社會統(tǒng)計的方法1、識記：（1）描述統(tǒng)計；（2）推論統(tǒng)計。2、領會：大數(shù)規(guī)律和大量觀察法。（四）社會統(tǒng)計中的幾個基本概念1、識記：（1）總體和單位；（2）有限總體和無限總體及樣本

6、；（3）現(xiàn)實總體和想象總體；（4）標志和變量；（5）連續(xù)變量和離散變量；（6）自變量和依變量；（7）確定性變量和隨機變量；（8）統(tǒng)計指標和社會指標體系；（9）質(zhì)量指標和數(shù)量指標。2、領會：（1）總體作為統(tǒng)計研究對象具有基本特征；（2）社會統(tǒng)計指標體系建立對社會統(tǒng)計學所具有的意義。（五）社會統(tǒng)計工作的程序領會：社會統(tǒng)計工作的基本程序（制定計劃、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計報告）。第二章社會統(tǒng)計資料的整理一、考核知識點（一）統(tǒng)計調(diào)查的