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文檔簡(jiǎn)介
1、用對(duì)方法,寫功課不抓狂用對(duì)方法,寫功課不抓狂學(xué)習(xí)要自己來,無法強(qiáng)迫;因?yàn)橄矚g而自主的學(xué)習(xí),才會(huì)持續(xù)。孩子寫功課時(shí),父母只提供必要的協(xié)助;放手,才讓孩子的能力長(zhǎng)出來。從小開始建立的良好親子關(guān)系,以及讓孩子從生活中養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣,是引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的兩大前提。精彩重點(diǎn)精彩重點(diǎn)?《教孩子時(shí)間管理》─聰明的時(shí)間教養(yǎng)天下父母都會(huì)希望自己的孩子像師大附中高三學(xué)生陳柏安一樣。倒不是因?yàn)樗衲甏髮W(xué)學(xué)測(cè)考了滿級(jí)分,而是因?yàn)樗麖男 赶雽W(xué)的東西就專注去學(xué)
2、,有瓶頸也能自己克服,」柏安的媽媽說。從鋼琴、畫畫、圍棋、足球、魔術(shù)到課業(yè),他都因?yàn)橄矚g而持續(xù)學(xué),而且主動(dòng)找到自己的學(xué)習(xí)策略。「功課是我自己的事,」沒上資優(yōu)班、也沒補(bǔ)習(xí)的陳柏安說,他完全就是動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)理論的最好證明。但是大部分的孩子都需要父母、老師推一把,去引導(dǎo)他開啟那個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開關(guān)。專家建議,從小開始建立的良好親子關(guān)系,以及讓孩子從生活中養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣,是引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的兩大前提。美國教養(yǎng)專家約翰?羅斯蒙在《如何誘
3、導(dǎo)孩子做功課》中一針見血的指出,「平常在日常生活上不能自主的孩子,在功課上也會(huì)有同樣情形。他們不是想要失敗,而是根本不知道如何才能成功?!鼓敲矗改敢绾卧诩彝ド钪信囵B(yǎng)出自動(dòng)自發(fā)寫功課、學(xué)習(xí)的習(xí)慣?方法一:提供界限分明的自由空間方法一:提供界限分明的自由空間學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的孩子也是獨(dú)立的孩子,設(shè)定界限才能促使孩子獨(dú)立自主。《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》一書強(qiáng)調(diào),孩子的安全感來自一個(gè)清楚規(guī)劃好的每日時(shí)間表,有固定可靠的生活節(jié)奏和儀式,在這個(gè)范圍內(nèi)他能自由發(fā)展
4、。讓孩子習(xí)慣一個(gè)固定的寫功課時(shí)間和地點(diǎn),讓他自己決定每天什么時(shí)間寫功課。清楚的約法三章,讓孩子知道父母的期望,然后貫徹執(zhí)行這個(gè)約定。當(dāng)孩子的行為越界,父母必須有前后一致的反應(yīng),孩子了解違反約定的后果,父母要堅(jiān)持到底。父母不要將學(xué)習(xí)窄化為功課或考試,日常生活里也處處可以學(xué)習(xí)。林如萍回憶,兒子上國一時(shí)參加一個(gè)物理活動(dòng),要用物理寫作、編曲、做海報(bào),并且鼓勵(lì)全家共同學(xué)習(xí)。剛開始,全家不知從何做起。有一天,她煮水餃時(shí),兒子發(fā)現(xiàn),水餃?zhǔn)炝司透∑饋恚?/p>
5、是因?yàn)轶w積增加了,「那不是阿基米得原理嗎?」恍然大悟的兒子因而寫了一首「阿基米得煮水餃」詩。他又從爸爸煮咖啡想到虹吸原理,從指甲剪、開罐器想到杠桿原理,又寫了好多首物理詩,后來還因此進(jìn)入決賽?!负芏嗬蠋熢诮讨R(shí),但沒有讓學(xué)生去體驗(yàn),所以他不會(huì)反思,這和我的生活有什么關(guān)系?」林如萍說,父母可以在日常生活里扮演提供動(dòng)手做、體驗(yàn)、反思機(jī)會(huì)的橋梁角色。方法四:多看孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)方法四:多看孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)幫助孩子去認(rèn)識(shí)和拓展自己的能力,真正接
6、受和贊揚(yáng)孩子的成就,清楚指出孩子的進(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的好成績(jī),不要強(qiáng)調(diào)結(jié)果,而應(yīng)贊揚(yáng)過程,讓孩子意識(shí)到自己的努力和達(dá)到目標(biāo)的步驟。例如,對(duì)孩子說,「記得你第一次寫這種功課時(shí)有多困難嗎?現(xiàn)在容易多了!」比籠統(tǒng)的說,「你真是小天才!」有效得多,而且更能激勵(lì)他。物質(zhì)性的獎(jiǎng)品不一定有效,但是父母和子女共同分享的美好經(jīng)驗(yàn),例如親子共游,和爸爸一起打籃球等,則特別有效。接受孩子的不完美。功課不一定每次都要寫到超級(jí)棒,有時(shí)候可以接受就好。學(xué)校所教的課程,
7、不見得正好是孩子的興趣所在。他們也不會(huì)在每個(gè)領(lǐng)域都努力加強(qiáng)自己的能力。分享你自己當(dāng)中小學(xué)生時(shí)的想法和心情,甚至也曾缺乏動(dòng)機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)科學(xué)習(xí)不怎么順暢時(shí),替孩子創(chuàng)造一些成就感,閑暇時(shí)從事的嗜好,也能創(chuàng)造出「我很棒」的時(shí)刻。如果一定要批評(píng),要有建設(shè)性,就事論事,例如,「你用的方法對(duì)了,但是你應(yīng)該再檢查一下。」比罵他「你怎么老是這么粗心!」容易讓孩子聽進(jìn)去。要讓孩子知道,批評(píng)不代表你對(duì)他的愛減少,只表示你看不過他現(xiàn)在的行為,孩子本身不是錯(cuò)誤
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