語文課堂教學中如何調(diào)動學生學習的積極性

1、1語文課堂教學中如何調(diào)動學生學習的積極性光榮中學譚昌華【摘要】當今，學生厭學情緒很大，語文學科尤其突出。作為一個語文老師必須研究學生的學，調(diào)動學生學習語文的積極性，重視學生學習語文興趣的激發(fā)。這樣方能提高語文學科的質(zhì)量，有效地處理學生厭學的問題。培養(yǎng)學習語文的興趣是語文教學中的重要任務，是提高語文教學質(zhì)量的關鍵。從一定意義上而言，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，比教給學生知識還要重要?！娟P鍵詞】語文課堂教學興趣積極性教學質(zhì)量而今，學生厭學傾向嚴

2、重，尤其是語文學科。無數(shù)教學實例表明，哪個語文教師教學水平高，與學生關系好，注意激發(fā)學生學習語文的興趣，這個教師所教的語文課厭學的就少，質(zhì)量就高。所以作為一個語文教師，不能只顧傳授知識，而不管學生的表現(xiàn)，要研究學生的學況，要注意調(diào)動他們學習語文的積極性，重視他們學習興趣的激發(fā)。這樣才能達到教學目標，提高教學質(zhì)量，處理學生厭學語文的問題。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是推動學生求知的動力，能使學生產(chǎn)生學習的需要，產(chǎn)生樂于學習的情感體驗

3、。因此學生對某一學科有無興趣是非常重要的。語文學科也是一樣。培養(yǎng)學生學習語文興趣是語文教學的一項重要任務，是提高語文教學質(zhì)量的關鍵。實踐證明，人對某種事物感興趣，對它就樂于接近，樂于觀察，就會對它探索，思考，就會產(chǎn)生深刻的印象。從這個意義上講，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，比枯燥地教給他們知識更重要。如何調(diào)動學生學習語文的積極性呢下面談談語文教學上的一些經(jīng)驗。1.巧妙引題，引起興趣語文課堂教學激發(fā)學生興趣的方法很多。巧妙引題就是一種常見的方法

4、。教師上課開始，從有興趣的問題提出，就會引起學習興趣，引入正題的方法通常有講與課有關的故事，與課有關的詩句，同學比較關心的事件，出示圖片或掛圖等等。例如教學《走一步，再走一步》一文，一上課可這樣引題：“一個兒童跟著同伴，爬到3講《誰是最可愛的人》一文前，向?qū)W生講松骨峰戰(zhàn)斗的故事，引起學生對課文的興趣，同時學生受到了英雄主義的教育。教材的每一課內(nèi)容都有一定的魅力，魅力是學生學習的一種潛在力量。教師要對每課內(nèi)容深入鉆研，細心揣摩，反復探究，

5、挖掘其中的魅力，這樣教學就會事半功倍，課堂氣氛一定會輕松活躍。4.分組比賽，引起競爭語文教學中針對不同的教學內(nèi)容引起學生的參與競賽也是常見的引起學生學習興趣的重要手段。競賽符合學生心理特點，確實能調(diào)動學生們的積極性。教師要創(chuàng)造條件，讓學生來參與競爭。例如：朗誦賽、演講會、作文比武、講動人的故事、搶答問題、書法展評等語文活動，都可以引導學生開展競賽，促進學生積極學習，細心思考，認真準備，從中可知學生參與學習的興趣。可見比賽利于調(diào)動學生學習