21世紀初高等教育教學改革項目申請書(已有具體內(nèi)容)

1、項目類別項目代碼專業(yè)大類B0401世行貸款2121世紀初高等教育教學改革項目世紀初高等教育教學改革項目申請書項目名稱：生物科學本科實驗教學創(chuàng)新體系的建立和實踐申請人：陳建秀申請學校：南京大學主管部門：教育部通訊地址：江蘇省南京市漢口路22號郵政編碼：210093聯(lián)系電話：0253593389傳真：0253302728Email：chenjq@nju.申請日期：2000年1月5日教育部高等教育司一九九九年制2二、立項依據(jù)二、立項依據(jù)（項目

2、的意義、現(xiàn)狀分析）（項目的意義、現(xiàn)狀分析）項目的意義項目的意義：生物科學是實驗性學科，實驗教學是提高生物科學教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。生物科學本科實驗教學創(chuàng)新體系的建立和實踐，是21世紀初生物科學教學改革的一項重要內(nèi)容。實驗教學創(chuàng)新體系的建立和實踐，有利于對學生進行科學的思維方法、研究方法、探索精神、創(chuàng)新意識與能力的訓練和培養(yǎng)，是提高學生整體素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程。現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析：究竟如何進行實驗教學改革，目前，在認識和實踐上普遍存在著一些錯誤

3、的傾向，嚴重地阻礙了實驗教學改革的深入進行。問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.單純追求增加實驗教學課時或其所占的比重。2.局限于孤立地對各門實驗課程進行改革，而忽視了對實驗教學體系的整體研究和改革。3.實驗教學仍沿用陳舊的單一模式，各實驗課程依附于某一理論課程，自成一體。實驗課程之間關系不順，不能有機地銜接，在內(nèi)容設置上往往存在著多次低水平重復的現(xiàn)象。其結果既造成了時間、人力、財力上的嚴重浪費，又阻礙了實驗教學整體質(zhì)量和水平的提高。4.實