專業(yè)社會(huì)工作介入對(duì)打工子弟城市融入影響研究——以北京JZ學(xué)?！拔覀児餐某鞘小表?xiàng)目為例.pdf

1、隨著越來(lái)越多的農(nóng)民工家庭進(jìn)入城市,打工子弟的成長(zhǎng)成為人們的關(guān)注點(diǎn)。進(jìn)入城市的打工子弟大都正處于接受義務(wù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,自身素質(zhì)形成的重要階段,他們的成長(zhǎng)需要穩(wěn)定的環(huán)境、長(zhǎng)輩的關(guān)注和正確的引導(dǎo)。進(jìn)入城市后,物質(zhì)條件的缺乏、社會(huì)體制的滯后使他們不能平等的享受社會(huì)資源,這會(huì)造成打工子弟對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足,自我接納程度低,沒(méi)有歸屬感,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,集體融入困難,家庭關(guān)系不融洽等問(wèn)題。
　　“XGM”計(jì)劃社工部在增權(quán)理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用社會(huì)工

2、作的專業(yè)方法與技巧介入打工子弟城市融入的過(guò)程中,幫助他們更順利的融入城市的生活,產(chǎn)生歸屬感。增權(quán)理論中,無(wú)權(quán)被看作是社會(huì)工作介入的對(duì)象,獲得權(quán)力是社會(huì)工作介入的目標(biāo),而增權(quán)則是社會(huì)工作的途徑。在本研究中,打工子弟就是一個(gè)失權(quán)群體。
　　“我們共同的城市”項(xiàng)目是專業(yè)社會(huì)工作介入打工子弟城市融入的載體,此項(xiàng)目將社會(huì)工作專業(yè)的方法與打工子弟的實(shí)際需要相結(jié)合,從增權(quán)理論出發(fā)促進(jìn)打工子弟城市融入的過(guò)程。在對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的評(píng)估過(guò)程中,進(jìn)行了反思和