全員育人工作總結(jié)

1、全員育人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)總共7位學(xué)生的育人導(dǎo)師。參與全員育人工作，我得到了一些啟示。一、要善于抓住機(jī)遇在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過談話了解學(xué)生的真實(shí)情況，掌握第一手資料。同時(shí)，通過談話達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹立自信、積極上進(jìn)的目的。但是，要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機(jī)會(huì)。不能隨時(shí)隨地都進(jìn)行。二、要善于聆聽學(xué)生的心聲學(xué)生學(xué)習(xí)、心理壓力都很大。他們很多時(shí)候需要心理釋放。與老師的交流是一種很好的釋放壓力的

2、方式。很多時(shí)候，學(xué)生找你交流，他不是想能從你身上聽取什么，而是想跟說說自己的想法與感受。因此，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，不能只想著我要向?qū)W生灌輸點(diǎn)什么，更需要的是聽聽學(xué)生想說點(diǎn)什么。并在聽的過程中作必要的分析與研究對(duì)策。這樣做的好處很多，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會(huì)覺得心情舒暢得多了。如果教師對(duì)情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主

3、，自以為是，說三道四，甚的困難，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，重新樹立他們的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)我定時(shí)與家長(zhǎng)溝通來(lái)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向；同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體，著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂，讓學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的