中心小學全員育人工作實施方案

1、中心小學全員育人工作實施方案中心小學全員育人工作實施方案為全面實施素質(zhì)教育，加強新課程改革，提升學校辦學水平，貫徹落實全員育人學校建設(shè)的工作要求，在全校實施以“管理育人、教學育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為主要方式的“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理機制，構(gòu)筑起學生全面發(fā)展的育人環(huán)境，形成“和學生一起成長，做幸福教師”的濃厚氛圍，特制訂本方案。一、指導思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，以新

2、課程理念為指導，嚴格落實《山東省中小學德育一體化指導綱要》，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，實施全員育人，形成育人合力，為每一位學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高育人管理效能，形成“和學生一起成長，做幸福教師”的長效育人機制。二、工作目標1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W導教

3、師都要有關(guān)愛的學生。指導教師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎(chǔ)，循序漸進，跟蹤管理。5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實施指導教師制的前提和基礎(chǔ)。指導教師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，指導教師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。四、實施