同步課堂匯報材料

1、1滁州市第二實驗小學同步課堂教學工作匯報滁州市第二實驗小學同步課堂教學工作匯報各位領導：我校成立于2015年9月是一所嶄新的充滿活力的學校，其中“同步課堂”教學設施在市區(qū)政府、教體局的正確領導，特別是電教館領導的大力支持下，于2016年9月建成使用。我校全體師生參與熱情高，并積極開展同步課堂教學教研活動，有力地促進了我校教育事業(yè)的發(fā)展，并取得了一定成效。一.構(gòu)建組織管理體系是落實同步課堂教學工作的基礎構(gòu)建組織管理體系是落實同步課堂教學工

2、作的基礎為確保學校同步課堂教學工作順利有效的開展，我校專門成立了由張畢云校長親自掛帥任組長，副校長吳徽、總務副主任張漢飛任副組長，委任信息技術專業(yè)人員竇洪旭為管理員，全體教師為組員的同步課堂教學領導小組，積極配合市區(qū)教育局電教館，將“同步課堂”教學工作列入學校教學工作的重點來抓，建立健全規(guī)章制度，確保了我校同步課堂教學工作的具體落實。二.著力同步課堂教學培訓是同步課堂教學工作的前提著力同步課堂教學培訓是同步課堂教學工作的前提我校積極選派

3、老師參加區(qū)電教館組織的同步課堂教學培訓會，并及時組織開展校級匯報培訓會、教學展示課，為教師講解、示范操作“同步課堂”教學、應用、管理等實踐知識，極大地增強了教師參與的責任心和熱情。三.緊抓實際應用是實施同步課堂教學工作的關鍵緊抓實際應用是實施同步課堂教學工作的關鍵學校多次召開相關會議，研究部署我校的同步課堂教學工作規(guī)劃，并積極同電教館和同步教學學校不斷溝通，探討合適的教學方法、同步開課時間，使每學期校級同步課堂教學互動活動達30余節(jié)，3

4、等。五.開展同步課堂教學工作的困惑開展同步課堂教學工作的困惑1.由于每所學校的作息時間不同，造成主授課堂與輔課堂間要么不能按時同步上課，要么影響下一節(jié)課的進行；2.由于每所學校、每位教師的教學計劃不同，導致主授課堂與輔課堂同一學科的教學進度不一致，要么有的課已經(jīng)上過，要么有的知識點脫節(jié)；3.由于網(wǎng)絡延遲等問題，使得主授課堂與輔課堂互動提問等教學活動有所拖沓，比如，有時主授課堂教師提出的一個問題給輔課堂的學生回答，得等待一兩分鐘對方才有反