在校大學(xué)生心理問題分析及高校保衛(wèi)工作思考

1、在校大學(xué)生心理問題分析及高校保衛(wèi)工作思考在校大學(xué)生心理問題分析及高校保衛(wèi)工作思考摘要：本文從在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查入手，對在校大學(xué)生心理問題及與精神疾病的關(guān)系進(jìn)行分析，提出高校保衛(wèi)工作者應(yīng)從心理學(xué)的角度了解心理問題大學(xué)生這一特殊群體的內(nèi)心世界，找出更有效的管理辦法。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理問題；高校；保衛(wèi)工作隨著我國高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)增多，心理問題也隨之凸顯出來?！吨袊嗄陥蟆返囊环菡{(diào)查結(jié)果顯示：14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%

2、的大學(xué)生有焦慮癥狀，12%的大學(xué)生存在不良情緒。湖北學(xué)者張英對18歲30歲在讀和已畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后得出結(jié)論：“年齡在1822歲的在校大學(xué)生心理問題存在者比例較高?！惫P者對浙江省某高校08級800名大學(xué)生入校時進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間有明顯心理問題學(xué)生98人，休學(xué)2人，分別占被調(diào)查總數(shù)的12.25%和0.25%。調(diào)查顯示，國內(nèi)各高校大學(xué)生的心理健康狀況令人堪憂，均存在不同程度、不同類型的心理問題。因心理問題引發(fā)的極端事件時有發(fā)

3、生，由此產(chǎn)生出來的問題不僅困擾學(xué)校、家長，事件的殘酷性已引起社會的廣泛關(guān)注。對大學(xué)生心理健康問題的認(rèn)識也不容樂觀。自上世紀(jì)七十年代未大學(xué)生心理健康教育工作引入高校后，盡管歷經(jīng)三十幾年，但心理健康教育工作開展得并不平衡，至今仍有一些高校沒有專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生心理問題孤獨(dú)、苦悶、抑郁。人際關(guān)系交往障礙也是影響大學(xué)生心理健康的重要原因。（四）理想與現(xiàn)實(shí)沖突型。此類問題多見于大三、四學(xué)生。受社會現(xiàn)實(shí)的影響，市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社

4、會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，改革開放給大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多困惑，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛，諸如就業(yè)壓力及社會上的不公平現(xiàn)象，使得大學(xué)生人格弱點(diǎn)表現(xiàn)出來，形成心里疾患。（五）戀愛與性心理問題型。大學(xué)生年齡一般在18至22歲之間，正處于青春中后期，性成熟是身體發(fā)育的重要特征，自然地被戀愛與性問題所困擾。但因心智發(fā)育還不夠成熟，不能正確對待戀愛和處理戀愛中

5、發(fā)生的問題，特別在戀愛受挫后，不能接受失敗結(jié)果而陷入悲痛之中，自暴自棄，荒廢學(xué)業(yè)，甚至?xí)a(chǎn)生極度的絕望感、孤獨(dú)感和虛無感，或因此而抑郁，嚴(yán)重者可導(dǎo)致精神分裂或報復(fù)他人，甚至自殺。（六）人格障礙型。這是與正常的社會規(guī)范準(zhǔn)則難以融洽的一種心理障礙，形成與遺傳和個人成長經(jīng)歷有關(guān)，是大學(xué)生群體中較為常見的心理障礙。表現(xiàn)為行為模式不同于常人，常為一點(diǎn)小事情緒激動，不能控制，動輒暴怒不已，對人無誠意，做錯事不會檢查自己，極端自私，缺少朋友。這些不良