小學(xué)同步作文教材配套教案 第九冊(cè)

1、《小學(xué)同步作文小學(xué)同步作文》教材配套教案教材配套教案第九冊(cè)第九冊(cè)第一練第一練寫人的外貌寫人的外貌【教學(xué)目標(biāo)】1了解外貌描寫的具體內(nèi)容及其作用。2幫助學(xué)生通過(guò)觀察同班同學(xué)寫出一篇觀察作文。3產(chǎn)生觀察他人外貌，進(jìn)行生動(dòng)描寫的興趣。【重點(diǎn)】1幫助學(xué)生通過(guò)觀察同班同學(xué)寫出一篇觀察作文。2產(chǎn)生觀察他人外貌，進(jìn)行生動(dòng)描寫的興趣?！倦y點(diǎn)】幫助學(xué)生通過(guò)觀察同班同學(xué)寫出一篇觀察作文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、總導(dǎo)語(yǔ)一、總導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們愛(ài)看《西游記》嗎？喜歡書中

2、的哪個(gè)人物？老師說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)，你們猜猜是哪個(gè)人物？1.初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子。腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。（豬八戒）2.他身材矮小，面部特征是毛臉雷公嘴。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。（孫悟空）3.他是個(gè)小孩子。眉目清秀，遍體紅光。肚子圍著一塊紅綾叫“混元綾”，右臂環(huán)著一只“

3、乾坤圈”。（哪吒）（每讀完一段，請(qǐng)學(xué)生搶答）你們?yōu)槭裁茨軌虿鲁鰜?lái)呀？（生答）對(duì)，因?yàn)樗鼈儗懗隽巳宋锿饷采献畲蟮奶攸c(diǎn)，我們一下子就認(rèn)出來(lái)了。外貌包括身材體形、五官四肢、發(fā)型衣著服飾等方面。對(duì)它們加以描寫，我們統(tǒng)稱“外貌描寫”。（板書：外貌描寫）二、外貌描寫需要注意什么二、外貌描寫需要注意什么有一個(gè)同學(xué)叫小明，他對(duì)我說(shuō)：“外貌描寫不就是寫人長(zhǎng)得什么樣子嘛？好，我把好詞佳句背下來(lái)，往外貌描寫上一安，不就行了么？”結(jié)果，別管寫誰(shuí)，別管男女老少，

4、他上來(lái)都是這句話：他（她）長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)。你們說(shuō)這樣行不行呀？（生答）你們說(shuō)得很對(duì)。如果對(duì)所寫人物的外貌進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察，就會(huì)“捕捉”到最突出、給人印象最深刻的特征。外貌描寫要因人而異，“千人一面”讓人乏味。（板書：千人不可一面）我把這個(gè)觀點(diǎn)和小明講了，他想了想，覺(jué)得很對(duì)。以后再寫人，小明就耐下心來(lái)，把這個(gè)人好好觀察一番。然后他就從給他印象最深的地方開始寫起了。比如寫一個(gè)農(nóng)村老漢，先寫老漢穿的嶄新的棉襖棉

5、褲，再寫他花白的眉毛胡子，然后寫鞋底上厚厚的泥土。最后一看，老漢頭上還包著一塊雪白的毛巾呢，很有特點(diǎn)，趕緊補(bǔ)在最后一句。你們說(shuō)，這樣抓住特點(diǎn)寫該行了吧？（生答）你們分析得真對(duì)。寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。（3）發(fā)式衣著服飾發(fā)式：頭發(fā)是長(zhǎng)，還是短？怎樣梳理的？發(fā)式可是影響一個(gè)人整體形象的。一般短發(fā)或者梳著馬尾辮的女孩就給人很開朗、干練的感覺(jué)。衣著服飾：衣服的款式、品牌、質(zhì)料、顏色搭配怎樣？是否佩戴著裝飾品？衣

6、著服飾能一定程度地反映人物的志趣?？倫?ài)穿襯衫、皮鞋的男生可能愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)裝不離身的同學(xué)可能酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)；一到休息日就把漂亮的項(xiàng)鏈戴在脖子上的女生多半是個(gè)愛(ài)美的女孩兒。（每一部分都請(qǐng)學(xué)生先認(rèn)真觀察，再說(shuō)一說(shuō)，最后寫下來(lái)。教師隨機(jī)板書，幫助學(xué)生積累一些四字詞語(yǔ)，如：弱不禁風(fēng)、天庭飽滿、櫻桃小嘴、亭亭玉立等。）把你寫的這段話給你的同桌讀一讀，倆人可以一起修改。3.乘勝追擊，再寫一段乘勝追擊，再寫一段我們乘勝追擊，再寫一個(gè)同學(xué)的樣子。抓住其外貌

7、特征進(jìn)行描繪、刻畫，看誰(shuí)觀察得細(xì)，寫得像。寫完后讀給大家聽(tīng)，我們一起猜猜寫的是誰(shuí)。（學(xué)生進(jìn)行兩分鐘的觀察，然后動(dòng)筆寫第二段練筆。教師隨堂察看，了解學(xué)生的困難，有針對(duì)性地給予幫助。）五、總結(jié)五、總結(jié)今天，我們通過(guò)細(xì)致、有條理地觀察同學(xué)，寫出了兩大段人物外貌描寫。說(shuō)說(shuō)你們的心得吧？1、平時(shí)要多細(xì)心觀察，注意各種人物的特點(diǎn)。熟悉人物是寫好人物的前提。2、要抓住人物的本質(zhì)特征，寫得準(zhǔn)確傳神，使讀者如見(jiàn)其人。3、要按一定的順序描寫。我們這兩段扎實(shí)