安教勤業(yè) 實(shí)干創(chuàng)優(yōu)

1、安教勤業(yè)安教勤業(yè)實(shí)干創(chuàng)優(yōu)實(shí)干創(chuàng)優(yōu)望夫中學(xué)賴修鋒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位朋友：大家好！我叫賴修鋒，來(lái)自電白縣望夫中學(xué)。首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我們一個(gè)交流談心的機(jī)會(huì)。在這里我要和各位暢談一下我當(dāng)教師的感受，我認(rèn)為勤奮能補(bǔ)拙，實(shí)干是做好工作的關(guān)鍵。一、一、貧窮貧窮的山區(qū)的山區(qū)讓我變得勤得勤勞，勤，勤勞也改也改變了我自己了我自己我出生于一個(gè)貧困的家庭，出生那年父親已經(jīng)40歲了，母親是個(gè)殘疾人。所以，世界在讓我享受美好之前，先讓我在窮困中磨練

2、。至今我腦海里還常常清晰的浮現(xiàn)著一段回憶，一個(gè)黑黝黝的小男孩跟著一位年近半百的父親，不管是天寒地凍時(shí)，還是酷暑難忍時(shí)，都是天沒亮就跑到地里耕作，一直忙碌到見不到人影才摸黑回來(lái)。有一天到了晚上8點(diǎn)小男孩還在插秧，疲勞與饑餓已經(jīng)讓他兩眼發(fā)黑。當(dāng)他挑著一擔(dān)野外用餐用的碗和筷子等回家時(shí)，由于體力不支不小心從田埂上摔了下來(lái)，打破了兩只碗。這時(shí)，小男孩哭了，那一刻他多么渴望看到一只拉扶的手伸過(guò)來(lái)、多么渴望聽到安慰的話語(yǔ)，但是，他聽到的卻是他父親的責(zé)

3、罵聲。小男孩強(qiáng)忍淚水，心里卻很明白，責(zé)罵他的父親那時(shí)心也很難受。被責(zé)罵的那個(gè)小男孩就是我。就是這種生活環(huán)境，讓我懂得了能吃苦要勤干才能好好的活下去的道理。因?yàn)槲仪趭^起來(lái)了，在村里成為了大人教小孩子的榜樣，在學(xué)校里，我則成為了老師們表?yè)P(yáng)的好孩子。伴隨著父老鄉(xiāng)親和老師們的贊美之聲，“勤”教書好幾年了，有什么好的教學(xué)方法嗎？我出口的第一句就是：“勤點(diǎn)做工作吧！”二、二、讓勤干在學(xué)校勤干在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中程中閃光。光。上學(xué)期末考試成績(jī)出來(lái)后，大伙

4、都在評(píng)說(shuō)誰(shuí)擔(dān)任的科目成績(jī)好時(shí)，有一同事突然冒出了一句這樣的話“其實(shí)好成績(jī)誰(shuí)都能取得到，就看想不想取的問(wèn)題?！北娙硕籍惪谕暤恼f(shuō)“你吹牛！”而我只保持沉默，我覺得這句話說(shuō)中了那些教育教學(xué)成績(jī)不好為教育負(fù)出很少的老師，同時(shí)也更相信了，只要勤干實(shí)干，就能改變自己，就能改變自己的教育教學(xué)質(zhì)量，就能改變我所教的每一位學(xué)生。要從根本上去改變望夫的每一位學(xué)生，首先是要有一所好的學(xué)校。由于貧窮落后，分配到望夫中學(xué)的教師都是想方設(shè)法的調(diào)走，這樣一來(lái)，望夫

5、中學(xué)一直都是教師資源短缺，再加上有個(gè)坡頭分校，這就要求個(gè)別老師要擔(dān)任多個(gè)科目的教學(xué)工作，甚至要跨校上課。為了解決這一難題，也為了望夫中學(xué)的發(fā)展，我勇挑重?fù)?dān)，2004年至2008年這四年里，擔(dān)任了初二初三物理、初三體育、初一音樂的教學(xué)工作，跨科、跨級(jí)、跨校23節(jié)的課程并且還是一個(gè)初三班的班主任和學(xué)校團(tuán)工作的負(fù)責(zé)人。為了不負(fù)眾望，我想方設(shè)法，和時(shí)間賽跑。由于課程多并且跨度又大，課程安排上不可能做到完美。我往往是6點(diǎn)前就要起床，在分校看完初三