學習與能力共同提高的工作室教學

1、學習與能力共同提高的工作室教學學習與能力共同提高的工作室教學一.章節(jié)、目錄引言１.工作室研究的目的和意義２.研究的方法和限制正文１.視覺傳達的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景２.社會需求的后備軍３.工作室成立的目的和意義３.與眾不同的工作室教學４.學習與能力共同提高的具體體現(xiàn)結(jié)語二參考文獻目錄引言與以往相比，今日的設計教育其教育重點已從印刷轉(zhuǎn)向數(shù)字設計，從教學轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，轉(zhuǎn)向市場。就設計而言，觀念是最重要的。我們讓學生跨專業(yè)選課，無論學藝術(shù)還是學科學，都

2、要使藝術(shù)與科學共同作用于他們的學習觀念。我們不再以“沉下去或游過去”的觀念要求學生，而是時刻提醒自己能為他們做什么？我們的任務是職業(yè)培訓，不但要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和分析、領悟能力，還要培養(yǎng)他們的專業(yè)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣，學會做人處事，使他們今后能適應多種職業(yè)的要求。本文研究的對象是私立院校創(chuàng)新的教學模式——視覺傳達工作室教學，涉及視覺傳達工作室教學的各方面。但由于個人水平和調(diào)研時間的局限，難免會有遺漏，而且本文觀點系個人觀點，訛誤之處

3、，不吝垂教。正文（一）視覺傳達的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景1.何為視覺傳達如今，信息傳媒形式已成多元格局，視覺傳達在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中仍然象以往那樣，擔當著傳播信息和文化的角色。視覺傳達是一種流行藝術(shù)，其功能是準確無誤地傳遞信息，緊緊追隨社會流行文化的變遷，反映著社會發(fā)展中大眾審美趣味。視覺傳達尤其是大副招貼藝術(shù)的發(fā)展，同時會受到各種文化思潮的影響。當然，繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)語言會留下更明顯的印記。雖然視覺傳達不象畫家創(chuàng)作純藝術(shù)作品時那樣，自由揮灑表

4、達自己的情感和觀念，但它能夠把藝術(shù)觀念時刻融入創(chuàng)作的作品。2.視覺傳達的作用如同黑格爾所說，“存在即是合理的”，平面設計亦是如此。在人類文明發(fā)展的進程中，從古時的圖騰、符號的出現(xiàn)，直至現(xiàn)在文明社會繽紛絢麗的廣告視覺媒體，它無時無刻不在滲透我們的生活。在某一時期，它是歷史發(fā)展進程的濃縮，反映客觀現(xiàn)實的產(chǎn)物，在全球一體化的經(jīng)濟社會里，廣告扮演了諸多角色。中國的教育應該何去何從，所有的教育人都在這條路上不斷追求、不斷探索。在藝術(shù)院校里，應該更

5、加注重學生邏輯思維、抽象思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)，而建立良好的教學模式對于上述能力的培養(yǎng)有著更為深刻的意義。此時，工作室在匯佳私立學校出現(xiàn)了?！肮ぷ魇摇笔乾F(xiàn)代社會中出現(xiàn)的新名詞，與原有的經(jīng)濟形態(tài)相比，它自由、輕松、無時無刻不體現(xiàn)自己的個性，在有形的空間里更顯得游刃有余。在學校里，它是教學研究和探索的過程中，對常規(guī)教學的引申和延續(xù)。工作室的主要目的是要讓學生在有限的時間內(nèi)學到更多的專業(yè)知識，培養(yǎng)各方面的能力。它打破了以前的教學模式，將知識性

6、、趣味性、實戰(zhàn)性作為教學的首要標準。視覺傳達工作室，顧名思義是平面設計的延伸，目的在于解決教學領域里如何學好，做好設計的問題。在這個過程中，要先使用傳統(tǒng)的視覺，然后再進行提升、超越，創(chuàng)作出新的思想和思路。在不破壞傳統(tǒng)方式的價值和可行性的前提下，廢除缺乏想象力的舊做法，讓學生進行社會調(diào)查，收集相關(guān)的信息，觸類旁通，在掌握設計方法的同時，也具備成熟的設計思想。例如：環(huán)境平面=環(huán)境標識=公共意識的海報，從而使視覺傳達向空間延伸。產(chǎn)品平面=產(chǎn)品

7、界面，使視覺傳達立體化，讓產(chǎn)品與視覺傳達密不可分。影視平面=影像界面，靜態(tài)的視覺傳達轉(zhuǎn)化為動態(tài)的視覺傳達，在文化影視業(yè)應用廣泛。平面新媒介=新視域，如多媒體的推廣，網(wǎng)頁設計的發(fā)展等都是應用新技術(shù)在新媒介中設計的產(chǎn)物。（四）與眾不同的工作室教學1.教學課題設置工作室教學是一個自由學習和發(fā)展的空間。在原有的教學基礎上，如何能夠讓學生提高專業(yè)技能和適應社會的能力，是我們在實踐中面臨的新課題。筆者個人認為，能力的提高應該包括多方面，首要前提是要

8、對知識或技能有清楚的認識，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。工作室階段的學習應更加注重學習與實踐的結(jié)合，營造輕松的學習空間、氛圍，這才真正符合工作室的意義。工作室在教學過程中，為學生提供了許多新鮮的課題。具體內(nèi)容如下：市場調(diào)查目的是讓學生了解市場動態(tài)，了解客戶心理、創(chuàng)意及設計的新思路。此項活動將分批進行，每位學生都將有機會參加，對宣傳材料、消費人群等方面進行調(diào)查，并詳細記錄調(diào)查結(jié)果，然后采取小組研討的形式進行總結(jié)分析?！笆袌稣{(diào)查”是學生了解市場，把

9、握市場的唯一途徑。設計要求設計師以時代發(fā)展為基準，工作室正是要培養(yǎng)學生的設計時代感。市場調(diào)查為學生提供了良好的空間。學生在此階段，把市場調(diào)研作為一個主要課題來做，了解市場的動勢，把握設計關(guān)于市場的需求。在學習和設計的過程中借鑒各種形式和方法，并在交流中進一步學習。作品收集作品收集的目的在于讓學生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意素材及設計靈感的習慣，設立專門的收集手冊，收集標志、海報、創(chuàng)意圖片、包裝等，并作彼此交流。設計源自生活，生活源自積累。學生在