說明文復(fù)習(xí)學(xué)案

1、1說明文復(fù)習(xí)學(xué)案一說明文復(fù)習(xí)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握說明文的相關(guān)知識(shí)與題型，能運(yùn)用答題方法與技巧。知識(shí)與能力：掌握說明文的相關(guān)知識(shí)與題型，能運(yùn)用答題方法與技巧。過程與方法：通過閱讀強(qiáng)化答題方法與技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用。過程與方法：通過閱讀強(qiáng)化答題方法與技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解文章介紹的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解文章介紹的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、說明文相關(guān)知識(shí)及答

2、題方法復(fù)習(xí)一、說明文相關(guān)知識(shí)及答題方法復(fù)習(xí)說明對象說明對象說明對象的特征（特點(diǎn)）說明對象的特征（特點(diǎn)）說明內(nèi)容說明內(nèi)容二、課堂閱讀文章，練習(xí)鞏固二、課堂閱讀文章，練習(xí)鞏固1、（20112011?貴州省銅仁地區(qū)）閱讀貴州省銅仁地區(qū)）閱讀《蘇州園林蘇州園林》節(jié)選，完成節(jié)選，完成1515—1818題：題：①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒?/p>

3、蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層

4、次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中如在畫圖中”的。的。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左

5、邊怎么樣，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)

6、畫，美術(shù)畫要求自用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘咛K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑

7、，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不

8、雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉魚戲蓮葉間

9、”，又是入畫的一景。，又是入畫的一景。1515、選文第、選文第①段說明的對象是段說明的對象是____________________，說明對象的共同特征是，說明對象的共同特征是________________（4分）分）1616、選文第、選文第①段中劃橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（段中劃橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（4分）分）1717、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第

10、②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？（是什么？（6分）分）1818、第、第③段加點(diǎn)詞段加點(diǎn)詞“往往往往”能否去掉？為什么？（能否去掉？為什么？（3分）分）三、自主設(shè)計(jì)考題及答案三、自主設(shè)計(jì)考題及答案3說明文復(fù)習(xí)學(xué)案二說明文復(fù)習(xí)學(xué)案二學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握說明文的相關(guān)知識(shí)與題型，能運(yùn)用答題方法與技巧。知識(shí)與能力：掌握說明文的相關(guān)知識(shí)與題型，能運(yùn)用答題方法與技巧。過程與方法：通過閱讀強(qiáng)

11、化答題方法與技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用。過程與方法：通過閱讀強(qiáng)化答題方法與技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解文章介紹的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解文章介紹的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、說明文相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)一、說明文相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)說明方法及作用說明方法及作用二、課堂學(xué)習(xí)二、課堂學(xué)習(xí)3（20112011?山東省臨沂市）山東省臨沂市）放射性同位素放射性同位素——核輻射的主角核輻射的主角①同位素就是一種元素

12、存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所以同位電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性

13、，有放射性的同位素稱為素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素放射性同位素”，沒有放射性的則成為，沒有放射性的則成為“穩(wěn)定同位素穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300300多種，而放射性同位素竟達(dá)多種，而放射性同位素竟達(dá)15001500種以上。種以上。②一般來說，原子質(zhì)量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強(qiáng)的放射性，在化學(xué)元一

14、般來說，原子質(zhì)量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強(qiáng)的放射性，在化學(xué)元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小的同位素也帶有放射性，如碳的同位素也帶有放射性，如碳1414、鈷、鈷6060。③放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另一放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另

15、一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變衰變”，放射性同位素在進(jìn)行衰變的時(shí)候，可放射，放射性同位素在進(jìn)行衰變的時(shí)候，可放射α射線、線、β射線、射線、γ射線對人體危害不大，而射線對人體危害不大，而γ射線對人體有較大的傷害，會(huì)誘發(fā)人體射線對人體有較大的傷害，會(huì)誘發(fā)人體基因突變?；蛲蛔?。④放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時(shí)所需要的時(shí)間，叫半衰期。換言之，半衰期放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時(shí)所需要的時(shí)間，叫半衰期。換言之，

16、半衰期是指某個(gè)樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時(shí)間，不同放射性同位素的半衰期差異是指某個(gè)樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時(shí)間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個(gè)小時(shí)、幾分鐘，甚至不到很大，短的只有幾天、幾個(gè)小時(shí)、幾分鐘，甚至不到1秒鐘，長的卻達(dá)幾千年、幾萬秒鐘，長的卻達(dá)幾千年、幾萬年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本“3.11”“3.11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘地震及海嘯引

17、發(fā)的核輻射中的碘131131的半衰期約為的半衰期約為8天，銫天，銫137137為3030年，鈈年，鈈239239為2400024000年，鈾年，鈾238238則為則為44.744.7億年。億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。⑤經(jīng)過連接的幾個(gè)半衰期后，放射性同位素的活度會(huì)因衰變而減至初始活度的經(jīng)過連接的幾個(gè)半衰期后，放射性同位素的活度會(huì)因衰變而減至初始活度的1212、1414、1818，等等。這意味著我們可以預(yù)測

18、任何時(shí)候的剩余活度。隨著放射性同，等等。這意味著我們可以預(yù)測任何時(shí)候的剩余活度。隨著放射性同位素?cái)?shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。位素?cái)?shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細(xì)胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細(xì)胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細(xì)胞等。放射線也具有很強(qiáng)的貫上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅

19、癌細(xì)胞等。放射線也具有很強(qiáng)的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像x射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也很多應(yīng)用，例如用上，放射性也很多應(yīng)用，例如用β射線來測量紙的厚度，用射線來測量紙的厚度，用γ射線照片來檢查機(jī)器射線照片來檢查機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。⑦當(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會(huì)造成難以估計(jì)的損失。當(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會(huì)造成難以估計(jì)的損失

20、。（選自（選自《中技中技》2011》2011年第年第5期，有刪改）期，有刪改）16.16.選文說明了哪幾個(gè)方面的問題？請用簡潔的語言概括。選文說明了哪幾個(gè)方面的問題？請用簡潔的語言概括。（3分）分）17.17.選文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。選文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。（4分）分）18.18.第一段畫線句中的第一段畫線句中的“大多數(shù)大多數(shù)”“目前目前”兩個(gè)詞語是否可以刪去？為什么？（兩

21、個(gè)詞語是否可以刪去？為什么？（3分）分）19.19.下面表述和推斷與原文意思相符的一項(xiàng)是（下面表述和推斷與原文意思相符的一項(xiàng)是（）（3分）分）A.A.人體基因突變是受放射性同位素進(jìn)行衰變時(shí)放射出的人體基因突變是受放射性同位素進(jìn)行衰變時(shí)放射出的γ射線影響造成的。射線影響造成的。B.B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射性更強(qiáng)。性更

22、強(qiáng)。C.C.醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細(xì)胞，但不會(huì)對人體造成其他醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細(xì)胞，但不會(huì)對人體造成其他方面的傷害。方面的傷害。D.D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。然的影響不大。答：答：【】20.201120.2011年3月2222日，日本發(fā)生日，日本發(fā)生9