小升初說明文閱讀專題復習

1、說明文閱讀專題,說明文常見題型：1．指出文中的說明對象及其特征。2．判斷說明方法。3．辨析說明順序。5．體會說明文語言的準確性。,易混知識清單一,說明對象VS說明內(nèi)容（中心）,說明內(nèi)容（中心）:說明對象+特征,說明對象：介紹的某種事物,真題演練一,《種瓜得豆》的說明對象是什么？說明內(nèi)容是什么？,說明對象：現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術,說明內(nèi)容： 介紹了現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術的原理和應用。,說明對象：一看文題、二抓中心句、三看首尾段。

2、對象的特征：應抓每段中的關鍵詞。語言要簡明扼要，切記以偏蓋全。,,方法提示：,如何正確尋找中心句？,1、可以根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)關系，抓總起性的句子，概括地說出說明的中心,2．可以根據(jù)分總的結(jié)構(gòu)關系，抓總結(jié)性的句子，概括地說出說明的中心,抓總結(jié)句,抓首括句,,3、有時段的說明中心就是中間一句話，且有提示性的話“這樣看來”。,抓中間提示性語言,說明順序,時間順序,邏輯順序,空間順序,：表方位、立足點、行蹤變化等。如 近→遠；前→后；左→右

3、；南→北；低→高；上→下；內(nèi)→外；東西南北中；四周→中央……一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。尤其介紹建筑物的結(jié)構(gòu)。,a、從整體到部分 b、從原因到結(jié)果c、從特點到用途 d、從主要到次要 e、從概括到具體 f、從現(xiàn)象到本質(zhì),：按時間先后作為說明順序。如從古到今、從春到冬、從早到晚等,判斷下面三段文字采用哪種說明順序。 （一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大

4、柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就

5、呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次，我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地取材。,（空間順序）,（時間順序）,（邏輯順序）,關于說明順序題型示例：,試題一： 為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問一：本段采用了什么順序進

6、行說明的？答一：由主要到次要的邏輯順序。問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？答二：不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的。,易混知識清單二,說明順序VS文章結(jié)構(gòu),文章結(jié)構(gòu): 作者寫作時的思路體現(xiàn)，是文章各部分的組合方式。分為：總分式（包括“總—分、分---總、總---分---總”等）、并列式、遞進式等。,說明順序： 對說明內(nèi)容的先后次序的安排。,舉例子,列數(shù)字,打比方,下定義

7、,分類別,作比較,引用,……是……,這就是……,叫……,一種是……,另一種是……,例如、又如、比如、再如、如,像、是、當作,,而、比……和…、相對于,數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）,引號,具體有力地說明……,準確具體地說明……,突出強調(diào)了……,生動形象地說明……,準確簡明科學地揭示了……的本質(zhì)特征,使說明更具有說服力,條理清晰說明……,摹狀貌 作詮釋 畫圖表,1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那么高,比紀念碑對面的天安門還高

8、4.24米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。 4、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。,（列數(shù)字、作比較）,（打比方）,（分類別）,,,（下定義）,5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、古人說：“見怪

9、不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來解釋。 8、大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。,（引用）,（作詮釋）,（舉例子）,易混知識清單三,下定義VS作詮釋,下定義”：揭示被說明對象的本質(zhì)特點。（甲是乙，乙是甲。） “作詮釋”：解說事物某一方面的特點， 說明的內(nèi)容與說明的對象不能變換位置。,真題演練三,判斷下列句子運用的說明方法,a．統(tǒng)籌方法是

10、一種安排工作進程的數(shù)學方法 。 b．激光是一種顏色單純的光。,下定義,作詮釋,說明文語言特點,1、準確、簡明 （說明文語言最基本的特征）；2、生動（體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用上）；,體會說明語言典型例題：①找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？,例： 松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

11、 句中“好像”一詞有何表達效果？,方法提示：1.先解釋詞或說明詞性作用 2.分析詞在句中的作用 3. 體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點。,答：“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性特點。,練：奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。

12、 說說劃線詞語“可能”的表達作用。,答：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,例：至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?,答：不能刪掉, “大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密。,方法提示：：1.作出判斷 2.分析詞的本義及在文中的作用，進而分析 去掉后的

13、表達效果 3.答體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。,森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學家分析認為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的翼龍，劃線詞“迄今為止”能否去掉？為什么？,答案：“迄今為止”不能去掉。更準確地表達隱居森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍；不排除今后還有更小的翼龍發(fā)現(xiàn)的可能性。 如果去掉，就與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性和嚴密性特征

14、了。,分析“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句 中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？,分析：不能去掉；因為“幾乎”表示程度，是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準確。體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。,實戰(zhàn)演習,答題模式： ①不能刪。 ②因為“……”表示……，刪掉后就變成了……，這與文意不符。 ③體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,閱讀指導,例：廣西樂業(yè)的一個洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬20