區(qū)校本教研工作意見

1、@@區(qū)中小學校本教研工作實施方案校本教研是推進新課程實施的有效途經(jīng)，是提高教育教學質(zhì)量的根本。為了建立“以校為本”的教學研究制度，確立“學校是教研基地，教室是研究室，教師是研究者”的教研新理念，充分發(fā)揮教學研究工作在新課程改革實驗中的作用，促進我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質(zhì)提高，推進我區(qū)“三生課堂”教學改革實驗的深入開展，不斷提高教育教學質(zhì)量，結合我區(qū)實際，特制定校本教研工作實施方案。一、指導思想：一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以新

2、課程理念為導向，以提高教師業(yè)務能力、促進教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設為中心，以課程改革實施過程中學校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象，以課堂教學研究為主陣地，深入開展教育教學理論研究和實踐探索，解決新課程改革中的實際問題，深化我區(qū)課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力打造教育名校。二、目標任務：二、目標任務：1.通過校本教研，努力把學校建設成為學習型學校，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，促進教師的專業(yè)化發(fā)

3、展，提升教師的教育教學和教育科研能力，努力建設一支有較強科研能力和教育教學水平的教師隊伍。2.通過校本教研，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我區(qū)“三生課堂”的教學模式，全面改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的“自主”管理能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好的學習習慣，促進我區(qū)教學質(zhì)量的進一步提高，提升學校品味。3.通過校本教研，構建動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡教研新模式，拓3研制度、機制、模式和工作方式的研究。6網(wǎng)絡教研新模式研究。重點加強

4、如何充分利用網(wǎng)絡教研室，開展網(wǎng)絡教研方式方法研究。7深化評價制度改革，構建素質(zhì)教育評價體系的研究。重點加強學生綜合素質(zhì)評價、教師專業(yè)發(fā)展性評價和教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系建立的研究。四、校本教研的方式四、校本教研的方式常用的校本教研方式主要有以下幾種：（一）專題研討（一）專題研討針對教學中遇到的問題或研究中確立的研討專題，開展的教研活動，也是學校的常規(guī)教研活動。教師在教學過程中會出現(xiàn)許多問題，每個教師也有許多具體問題，應收集起來進行歸類，

5、以形成有代表性的專題（或是教學研究中有計劃的確立研討專題），這些專題既要體現(xiàn)問題的本質(zhì)，也要緊緊抓住教學實際，讓教師愿意研究，也能夠展開研究。常規(guī)教研的基本流程是：常規(guī)教研的基本流程是：（1）依據(jù)教研（學期）計劃確定研究主題；（2）依據(jù)研究主題查找國內(nèi)外相關的資料進行學習；（3）確定講課內(nèi)容進行教學設計（導學案）；（4）講課、聽課；（5）主講教師說課；（6）聽課教師評課；（7）主持人總結本次聽、評課的收獲，存在的問題；（8）形成教學結論