關于撰寫“專業(yè)建設進展報告”和“課程自評報告”的說明

1、為方便教學單位（以下簡稱院系）更好開展迎評促建工作，根據(jù)教育部普通高校本科教學工作審核評估范圍及引導性問題，學校評建辦擬定了針對院系負責人、專業(yè)負責人、任課教師的相應引導性問題，供參考使用。這些引導性問題一般圍繞院系“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面的問題展開。既包括定性內容，也包括定量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)應是近三年（以學校自評年度為準）的年度數(shù)據(jù)。引導性問題本身不構成單獨的審核評估內容，不能取代審核要點，它是示范和非

2、限定性的，是為了幫助院系做好自評工作和專家深度考察而設置的，院系可根據(jù)自身的具體情況，結合院系特色，對同一要素可選擇不同的引導性問題。審核評估引導性問題審核評估引導性問題——院系負責人參考院系負責人參考院系負責人要全面、深入思考本科教學工作審核評估的111個引導性問題，在此基礎上，重點思考以下問題，并在本單位內凝聚共識。1.1.定位與目標定位與目標（1）院系的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標、專業(yè)人才培養(yǎng)目標是什么？依據(jù)為何？與學校辦學定位

3、、人才培養(yǎng)目標的契合度如何？（2）院系在落實、調整辦學定位與培養(yǎng)目標等方面存在什么問題？如何改進？（3）院系在保證人才培養(yǎng)中心地位方面舉措如何？效果如何？存在什么問題？如何改進？2.2.師資隊伍師資隊伍（1）院系教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃有哪些措施？效果如何？（2）院系專任教師、的數(shù)量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？專業(yè)主講教師、實驗技術人員、教學輔助人員和外聘教師的數(shù)量與結構如何？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？有

4、無發(fā)展規(guī)劃？（3）院系專任教師的專業(yè)水平與教學能力如何？（4）院系在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長、提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？（3）院系對教學方法、教學手段、考試評價改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？（4）院系實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？（5）院系實習、實訓基地建設情

5、況如何？能否滿足教學要求？院系設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放情況如何？實驗室向本科生開放情況如何？如何保障實習實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的教學質量的？在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？（6）院系的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的？建設效果如何？在第二課堂建設及發(fā)揮第二課堂作用方面存在什么問題？如何改進？5.5.學生發(fā)展學生發(fā)展（1）院系總體及各專業(yè)生源數(shù)量及結構特征如何？在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施

6、提高生源質量？效果如何？生源數(shù)量與質量方面存在什么問題？如何改進？（2）院系在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學生為本的理念的？學生轉專業(yè)情況如何？建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？該體系的運行情況如何？院系通過什么樣的方式開展學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等學生指導與幫扶工作？效果如何？（3）院系如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作？參與面與參與程度如何？學生輔導員和本科生導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長