圖書資源建設自評報告

1、1圖書資源建設自評報告圖書資源建設自評報告一、辦館理念和特色一、辦館理念和特色圖書館始終堅持“以人為本、讀者第一、服務育人”的辦館理念；把為教學科研服務，為培養(yǎng)敬業(yè)、博學、求實、創(chuàng)新型人才和為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務作為圖書館的中心任務；把建立安全、高效、豐富的文獻保障體系作為圖書館工作的重點，并形成了“校地共建，資源共享；傳承桑梓文明，保護地方文獻”的辦館特色。近年來，圖書館建設發(fā)展迅速，館藏資源豐富，管理手段先進，服務意識強，資源利用充

2、分，為聊城大學的教學科研和區(qū)域經濟的發(fā)展提供了強有力的文獻資源保障。聊城大學圖書館已成為大學生的第二課堂、聊城市民的精神家園和魯西地區(qū)最大的信息資源中心。二、圖書館概況二、圖書館概況聊城大學圖書館的前身是山東師范學院聊城分院圖書館（1974年11月），1981年7月更名為聊城師范學院圖書館。2002年2月更名為聊城大學圖書館。目前，學校圖書館現(xiàn)有總建筑面積28480.85平方米（含院部資料室），閱覽座位4187個。面積為26500平方米

3、的學校第二圖書館即將投入使用。圖書館現(xiàn)有正式職工75人，其中，博士研究生2人，碩士研究生11人，高級職稱18人，中級職稱28人，具有大專以上學歷者占88%。圖書館書庫閱覽室設施良好，寬敞明亮，管理規(guī)范，藏閱一體，方便讀者借閱。三、豐富的文獻資源三、豐富的文獻資源近幾年來，學校不斷加大對圖書館的建設力度，購書經費逐年遞增，年進書量不斷提高，館藏資源日益豐富。圖書館在文獻資源建設中，注重與學校的專業(yè)設置、學科布局、教學科研的整體規(guī)劃密切聯(lián)系

4、，注重不同層次、不同類型讀者的需求，注重電子文獻和紙質文獻的合理配置，優(yōu)選各類大型全文數據庫，形成了文理并蓄，兼顧農、工、藝、體、汽車、材料等新上學科，涵蓋全校62個本科專業(yè)的多學科的文獻資源體系，為本科教學和人才培養(yǎng)提供了強有力的文獻保障。截至2006年8月，全校紙質圖書總量213.3983萬冊，電子圖書178.7873萬冊（見下表）。33、服務形式多種多樣。在認真做好圖書導讀、書刊流通、電子文獻閱覽、文獻復制等服務的同時，利用功能豐

5、富、不斷發(fā)展的圖書館網站，積極開展網上預約及續(xù)借、圖書薦購、電子公告、網上讀者留言、網上信息資源導引、業(yè)務在線、隨書光盤在線服務、關聯(lián)信息檢索鏈接等網絡信息服務；開展參考咨詢、電話咨詢、網上咨詢、文獻信息定題檢索等深層次信息咨詢服務。4、加強與讀者的溝通。在目錄廳設“讀者園地”專欄，內容定期更新，介紹圖書館館藏結構、業(yè)務流程、新書推薦以及讀者來信等。挖掘潛力，深化圖書館的教育功能，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高讀者查檢文獻和獲得信息的能力，提

6、高文獻資源的利用率。為本科生開設文獻檢索課，為新生開設入館教育課，為教師開設數據庫利用專題講座，為學校重點學科專業(yè)帶頭人提供個性化服務。5、開展館際互借，資源共享。利用公共文獻信息資源，開展館際互借和網上文獻傳遞，提高文獻保障率。參與CALIS館際互借與文獻傳遞系統(tǒng)，獲取CALIS文獻傳遞網成員館豐富的文獻資源，為教師、科研人員提供代借、代檢文獻傳遞服務。在Elsevier大型外文數據庫、大型圖書等引進過程中，與相關院系實行了聯(lián)合采購，

7、資源共享。在期刊訂購中，與各院部資料室分工協(xié)調，避免資源重復購置，節(jié)約了資金。近年來多次邀請院系專業(yè)教師共同外出購買圖書。6、加強服務環(huán)境建設。良好的環(huán)境是提高服務質量和育人水平的重要條件。在環(huán)境文化建設過程中，圖書館以魯西運河文化為主旨，通過大運河、大城市、大學、大師四條主線的建設和一些頗具地方特色的藝術作品的點綴，營造了寧靜、高雅、和諧、進取的文化氛圍，使大學生在潛移默化中受到熏陶、啟迪和教育，從而陶冶情操、凈化心靈，激勵上進。7、

8、開展校地信息資源共建共享服務。圖書館集高校館和公共館功能于一身，在為地方服務的同時，先后與聊城職業(yè)技術學院圖書館、海源閣圖書館、高唐縣圖書館、茌平縣圖書館等單位簽訂館際互借協(xié)議，充分挖掘地方文獻資源的潛力，服務于學校教學科研。五、資源利用率高，讀者反映良好五、資源利用率高，讀者反映良好圖書館豐富的館藏資源，已經成為師生教學、科研、學習無可替代的重要依傍，成為涵養(yǎng)學校濃厚學術氛圍的重要平臺，為學校教學科研隊伍的建設和穩(wěn)定做出了積極貢獻。優(yōu)