4.1(新修改教案)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷

1、1專題四專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第一課第一課物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷【教材分析教材分析】本專題分三塊內(nèi)容:物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通訊工具的進(jìn)步、大眾傳播媒介的更新。本課講述了近代以來(lái)物質(zhì)生活和社會(huì)風(fēng)俗的變遷的情況。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著西方資本主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化勢(shì)力的進(jìn)入中國(guó)，引起了中國(guó)社會(huì)的劇烈變動(dòng)，與此相伴隨，中國(guó)人民大眾的物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗等方面，也開始發(fā)生了前所未有的深

2、刻變化。隨著中西各種社會(huì)文化因素的相互激蕩和交匯，出現(xiàn)了許多色彩斑斕、新奇特異、意味深遠(yuǎn)、令人目不暇接的新鮮事務(wù)，形成了中國(guó)社會(huì)生活和文化生活開始走向近代的廣闊畫面。這種變化的總的趨勢(shì)是：由以往的閉關(guān)自守，轉(zhuǎn)而為面向世界；由過(guò)去的封建傳統(tǒng)天下，變而為向近代化的趨進(jìn)。這些變化與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化密不可分的。中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，反映了現(xiàn)代化的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)步。【學(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)近代以來(lái)人們物質(zhì)生活方面變化的史實(shí)：如服飾的

3、變化、飲食結(jié)構(gòu)的變化、住宅的變化，以及近代以來(lái)社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí)，通過(guò)影視、文學(xué)作品或多或少都有所了解，故學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)史實(shí)有一定的形象感知基礎(chǔ)。加之本課內(nèi)容和生活實(shí)際息息相關(guān)，也容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于教材結(jié)構(gòu)設(shè)置分明、圖文并茂、內(nèi)容淺顯易懂，往往造成學(xué)生喜歡讀教材，不關(guān)注課堂的局面，或?qū)φn堂呈現(xiàn)的內(nèi)容浮光掠影的感知而缺乏深入體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上積極歸納、比較來(lái)思考為什么近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗會(huì)有如此大的變化”等問(wèn)題。

4、故本課應(yīng)從近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗會(huì)的變化中引起學(xué)生深刻體驗(yàn)為切入點(diǎn)，有效推動(dòng)學(xué)生的探究、分析、思考?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】[課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)]了解近代以來(lái)人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí)，探討其變化的因素。[知識(shí)與能力知識(shí)與能力]掌握近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設(shè)、社會(huì)習(xí)俗的變化情況。通過(guò)歸納、比較物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷情況，培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。通過(guò)思考“為什么近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗會(huì)有如此大的變化”等問(wèn)題，

5、培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題的能力。3師：新課之前我們通過(guò)照片和音樂(lè)一起來(lái)感受一個(gè)時(shí)代的氣息（出示《花樣的年華》的旗袍圖像及音樂(lè)），請(qǐng)問(wèn)感受到到什么時(shí)代的氣息？生：民國(guó)……師：看來(lái)照片確實(shí)是凝固的歷史，而服飾也是某個(gè)時(shí)代的特征。那么下面這幾幅照片大家來(lái)判斷一下分別是什么時(shí)代的？（出示孫中山、毛岸英的婚禮照）生判斷師：那么今天就讓我們一起去參加兩場(chǎng)跨時(shí)代的婚禮，來(lái)體驗(yàn)身邊衣食住等生活細(xì)節(jié)的變遷，見(jiàn)證時(shí)代的大背景，感受歷史流動(dòng)的痕跡！設(shè)計(jì)

6、意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)和照片營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，為新課學(xué)習(xí)作好情緒鋪墊并自然進(jìn)入新課話題。二、參加跨時(shí)代的婚禮：二、參加跨時(shí)代的婚禮：1.出示：孫中山、毛岸英的婚禮照，分發(fā)合作探究單2.合作探究單：內(nèi)容如下讓我們參加兩場(chǎng)跨時(shí)代的婚禮，體味時(shí)代的變遷：民國(guó)初年：孫中山的婚禮1.你會(huì)以怎樣的時(shí)髦又合身的打扮去赴宴？你覺(jué)得那樣打扮在那時(shí)為什么時(shí)髦？和舊式服飾相比時(shí)髦在哪里？2.穿著時(shí)髦衣服你在宴會(huì)上碰到些什么人？會(huì)怎樣和他們（長(zhǎng)輩、朋友）打

7、招呼？（比如稱呼、見(jiàn)面禮節(jié)）為什么會(huì)有這些不一樣？3.你參觀了新房，發(fā)現(xiàn)從外到里有什么時(shí)代新特色？有什么新擺設(shè)嗎？和中國(guó)傳統(tǒng)建筑有什么不一樣？4.新式宴會(huì)上你們嘗試到什么新式的飲食？和傳統(tǒng)飲食相比，有何不同，你更喜歡哪種，為什么？5.中國(guó)的近代以來(lái)社會(huì)生活發(fā)生了如此眾多的變化，你怎么看待？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論中國(guó)近代以來(lái)人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗發(fā)生變化的原因有哪些？（外因、內(nèi)因）建國(guó)初年：毛岸英的婚禮1.你會(huì)以怎樣的流行裝扮去赴宴？這樣的裝