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文檔簡介
1、Scratch創(chuàng)意編程教學計劃(2017—2018學年)一、教學目標:Scratch是一款由麻省理工學院設計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。它不僅易于孩子們使用,又能寓教于樂,讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。Scratch能使學生體驗算法思想,了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發(fā)設計解決問題的算法并能初步使用一種程序設計語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。通過本學期的scratch的學習,我們希望:(1)提高學生的信息
2、和媒體素養(yǎng)技能。通過建立Scratch項目,學生能夠?qū)W習選擇、創(chuàng)造、管理多種格式的媒體,包括文本、圖片、動畫以及視音頻資料。學生將會獲得創(chuàng)作媒體的經(jīng)驗,他們能通過分析周圍的各種信息,提高洞察力和甄別力。(2)提高溝通技巧。當今社會對高效率溝通技巧的要求已經(jīng)超過了對讀寫能力的要求。Scratch在使用中要求學生必須能夠挑選、處理、集成大量的信息資料,才能表達他們的創(chuàng)作意圖。(3)批判性思維和系統(tǒng)思維。當學生學習Scratch時,能夠處于一
3、種批判性思維和系統(tǒng)思維的狀態(tài)中,為了完成項目,學生必須注意協(xié)調(diào)和控制程序當中的各種造型的相互作用,程序的交互作用能夠帶給學生建立程序基本原理的直接體驗。(4)問題的識別、提出及解決。Scratch用一種非常有意義的設計理念去支持問題的發(fā)現(xiàn)和解決。學生在創(chuàng)建Scratch項目時,首先應加到scratch中,并且能為角色添加不同的造型來改變角色的外觀。2.創(chuàng)作動畫。構(gòu)思和規(guī)劃一個獨立完整的作品。根據(jù)構(gòu)思整理素材列表,收集背景、角色、聲音等,
4、并根據(jù)需要對素材進行簡單加工。讓學生能夠繪制、導入舞臺、角色,錄制、導入聲音。3.第一個腳本。編寫腳本,能夠控制角色運動。能夠讓角色說話,移動角色,使角色能夠重復循環(huán)動作。在作品中增加音樂來烘托氣氛,使故事更有感染力。通過鍵盤畫線條。主要是讓學生了解事件觸發(fā)才會有動作:當綠旗被按下,會先將物體移動到坐標(0,0),清除所有的畫跡,將畫筆設定紅色,下筆。4.迷宮程序。設計一款簡單的迷宮游戲??紤]游戲設計的要素,如:游戲的受眾、目的、主題、
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