《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案

1、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案教案【本節(jié)課題本節(jié)課題】第一章總論第一節(jié)會(huì)計(jì)概述第二節(jié)會(huì)計(jì)對(duì)象【教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)及要求】通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，理解會(huì)計(jì)的基本職能及各職能之間的相互關(guān)系，領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)的概念和特點(diǎn)，掌握會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)對(duì)象等內(nèi)容。通過本次教學(xué)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣，了解如何學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論和方法，了解學(xué)習(xí)本門課的基本要求?！窘虒W(xué)教具教學(xué)教具】掛圖：會(huì)計(jì)的起源與發(fā)展史【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1會(huì)計(jì)概念2

2、會(huì)計(jì)特征3會(huì)計(jì)的基本職能4會(huì)計(jì)的對(duì)象【教學(xué)方法教學(xué)方法】以講授法為主，理論聯(lián)系實(shí)際，間以課堂練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?！窘虒W(xué)建議教學(xué)建議】本章是全書的總綱，內(nèi)容廣泛抽象，教學(xué)時(shí)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際講授。在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)講授會(huì)計(jì)概念及特征、會(huì)計(jì)的基本職能、會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)要素?！緦?dǎo)入新課導(dǎo)入新課】有人說(shuō)會(huì)計(jì)就是記賬、算賬、報(bào)賬；有人說(shuō)在財(cái)務(wù)部門工作的人就是會(huì)計(jì)；有人說(shuō)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們思考：這些說(shuō)法對(duì)不對(duì)？究竟什么是會(huì)計(jì)

3、？會(huì)計(jì)是怎樣產(chǎn)生的？日常的會(huì)計(jì)工作主要有哪些？遠(yuǎn)古時(shí)期，人們通常將“結(jié)繩記事、刻木計(jì)數(shù)”作為會(huì)計(jì)的萌芽。此時(shí)，由于生產(chǎn)力水平低下，生產(chǎn)過程簡(jiǎn)單，它只是生產(chǎn)職能的附帶部分。（2）會(huì)計(jì)的發(fā)展。（板書）①古代會(huì)計(jì)階段（板書）﹡據(jù)文獻(xiàn)記載，中國(guó)“會(huì)計(jì)”一詞最早出現(xiàn)在西周?！睹献诱x》中曾對(duì)會(huì)計(jì)的概念加以解釋：“零星算之為計(jì)，總合算之為會(huì)?！暴~唐朝初期，出現(xiàn)了“四柱清冊(cè)”（四柱結(jié)算法），使中國(guó)的會(huì)計(jì)技術(shù)提高到一個(gè)新水平。舊管新收=開除實(shí)在（板書）

4、﹡明清時(shí)期，出現(xiàn)了“龍門賬”，說(shuō)明中國(guó)的會(huì)計(jì)技術(shù)取得了較大的發(fā)展。進(jìn)繳=存該（板書）“進(jìn)”是全部的收入，“繳”是指全部的支出，“存”指全部資產(chǎn)，“該”指全部負(fù)債。②近代會(huì)計(jì)階段（板書）總的來(lái)說(shuō)，近代會(huì)計(jì)發(fā)源于意大利，發(fā)展于英國(guó)，完善提高于美國(guó)。以復(fù)式借貸記賬法的產(chǎn)生為標(biāo)志。它是會(huì)計(jì)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，標(biāo)志著近代會(huì)計(jì)的開始“公認(rèn)會(huì)計(jì)原則”的建立，標(biāo)志著近代會(huì)計(jì)進(jìn)入了現(xiàn)代會(huì)計(jì)階段。③現(xiàn)代會(huì)計(jì)階段（板書）從20世紀(jì)50年代至今，會(huì)計(jì)分成