《溶液的酸堿性與ph》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1魯科版（山東科學(xué)技術(shù)出版社）的高二第魯科版（山東科學(xué)技術(shù)出版社）的高二第3章第章第1節(jié)溶液的酸堿性與節(jié)溶液的酸堿性與pHpH――――――――――廣州市第一中學(xué)廣州市第一中學(xué)林婉貞林婉貞2013.9.27一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)理解水的電離、水的電離平衡和水的離子積。(2)使學(xué)生了解溶液的酸堿性和[H]、[OH]及pH的關(guān)系。2、過程與方法(1)培養(yǎng)學(xué)生利用教材，學(xué)會(huì)讀表，自主學(xué)習(xí)(2)通過對(duì)水的電離平衡的分析，提高

2、學(xué)生分析問題的解決問題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過回顧舊知識(shí)，推導(dǎo)新知識(shí)。(3)培養(yǎng)極短時(shí)間內(nèi)整合自己已有的知識(shí)和課堂上各種各樣的信息，與老師和同學(xué)交流，積極回答問題，說出自己的見解(4)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前想清楚實(shí)驗(yàn)方案的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)合作交流的愉悅感(2)自主學(xué)習(xí)的成就感二、教學(xué)重難點(diǎn)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：水的離子積，溶液酸堿性和溶液pH值的關(guān)系三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：緊扣教材、依學(xué)生水平進(jìn)行順向思維教學(xué)，在

3、回顧舊知識(shí)，掌握新知識(shí)過程中，不斷回顧水的電離平衡，強(qiáng)調(diào)邏輯思維，以達(dá)成了三維目標(biāo)。四、教學(xué)實(shí)錄四、教學(xué)實(shí)錄教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的電離和水的離子積常數(shù)，這個(gè)離子積常數(shù)是.....【副板書】：25℃水Kw＝[H][OH]＝1.01014(molL)2【過渡】：水是良好溶劑，稀的水溶液同樣存在[H][OH]，它們的乘積也等于水的離子積【追問】：25℃，如果某酸中[H]是1

4、.0105molL，則[OH]是多少？【過渡】：很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在考查考查大【學(xué)生回答】【學(xué)生回答】1.0109molL不能，NH3H2O是弱電解質(zhì)【學(xué)生活動(dòng)】P76下表給出了室復(fù)習(xí)引入，開門見山引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)進(jìn)入新的3【思考】：P77在100℃時(shí)，純水的KW＝5.510－13mol2?L2此時(shí)中性溶液中的[H]是多少？pH還是7嗎？【強(qiáng)調(diào)】：pH作為溶液酸堿性判斷，只是考慮到[H]，沒有關(guān)注[OH]，所以受Kw影響，即受溫度制約【在副板

5、書上加25℃】pH7酸性pH〈7堿性pH=7中性【追問】：在100℃時(shí)，pH不是7，你能估計(jì)大約是多少？【追問】：為什么pH7還是中性【追問】：溫度升高，Kw為什么減小【過渡】：用[H]、[OH]的相對(duì)大小表示溶液的酸堿性不需條件，但用pH或[H]表示需要注明溫度。[H]與[OH]的相對(duì)值，大家非常熟悉。請(qǐng)把下表的對(duì)應(yīng)[OH]寫下來【過渡】：剛才是猜pH值，現(xiàn)在我們就來算一算【對(duì)比】：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比書上答案【思考】：在這一體系中除了NaO

6、H【學(xué)生練習(xí)】100℃中性溶液：[H]=[OH]Kw=[H][OH]=[H]2[H]＝pH不是7【學(xué)生回答】估計(jì)是6點(diǎn)多可從下圖推導(dǎo)【學(xué)生回答】溫度升高，Kw減小【學(xué)生回答】溫度升高，水的電離平衡受到抑制(電離吸熱)，Kw減小【學(xué)生練習(xí)】【學(xué)生練習(xí)】例：室溫下測(cè)得強(qiáng)堿NaOH溶液的濃度為1.0103molL，計(jì)算該溶液的pH【學(xué)生回答】堿電離出的OH抑制關(guān)系有點(diǎn)感覺指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，理解題目的意圖回顧舊知識(shí)，強(qiáng)調(diào)水電離平衡，師生合作學(xué)習(xí)