“資源跨區(qū)域調(diào)配”以西氣東輸為例—教學設計

1、16高中地理（湘教版）必修Ⅲ第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》第四節(jié)《區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系》（第一課時）教學設計——“資源跨區(qū)域調(diào)配”以西氣東輸為例【教學思想設計教學思想設計】主體地理思想——資源跨區(qū)域調(diào)配屬于國土整治范疇，對一個地區(qū)進行國土整治的最終目的是為了促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?！驹O計理念設計理念】本課基于先課程標準的教學理念，根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容的需要以及學生身心發(fā)展的特點，運用典型案例，將學生帶入特點事件的“現(xiàn)場”，分析案例，引導學生自

2、主探究學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。【課標分析課標分析】“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響?！边@條標準要求學生通過實例，分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)社會經(jīng)濟、地理環(huán)境等方面的影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學生進行辨證唯物主義的“一分為二”觀點的教育?！窘滩姆治鼋滩姆治觥俊氨匦蔻瘛焙汀氨匦蔻颉眱蓚€模塊分別從環(huán)境對人類活動的影響和人類活動對環(huán)境的影響兩個方面闡述了人地關系?！氨匦蔻?/p>

3、”則是在上述基礎上，以區(qū)域為研究對象，結(jié)合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應用于實踐?！氨匦蔻蟆钡谝徽率恰秴^(qū)域地理環(huán)境與人類活動》，其中第四節(jié)《區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系》是在前三節(jié)基礎上的遞進、深化。本節(jié)內(nèi)容包括三部分：“東、西部地區(qū)的經(jīng)濟合作”、“資源跨區(qū)域調(diào)配”和“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”。第一部分的內(nèi)容較少且比較簡單，所以與第二部分合并在第一課時中。第二部分又有“南水北調(diào)”、“西氣東輸”、“西電東送”和“資源跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響

4、”四個模塊。根據(jù)與學生生活的貼切程度和參考魯教、人教版教材，本節(jié)課創(chuàng)造性利用教材，選取“西氣東輸”為例子，讓學生認識到，資源跨區(qū)域調(diào)配不僅要關注對資源調(diào)出區(qū)或調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響，而且還關注對資源調(diào)配中所涉及的有關區(qū)域的影響?！緦W情分析】從知識掌握程度看，一方面學生已學習了我國資源分布狀況、我國區(qū)域經(jīng)濟狀況等知識，對我國資源的調(diào)配有了一定的理論基礎；另一方面，學生雖通過不同渠道對西氣東輸工程有了一定的感性認識，但對此工程的認識尚不夠系統(tǒng)

5、和深入。從心里特點看，高中學生思維活躍，自主、合作、探究的課堂教學方法較為合適?！窘虒W目標教學目標】36[教師提問教師提問]我國資源跨區(qū)域調(diào)配工程有哪些？為什么要建設資源跨區(qū)域調(diào)配工程？[出示圖片出示圖片]教材27頁，圖122“我國西氣東輸路線布局示意”[合作探究合作探究]結(jié)合我國行政區(qū)圖，找出西氣東輸?shù)钠瘘c、終點、途經(jīng)行政區(qū)、所經(jīng)地形和所穿河流。[教師歸納教師歸納]對學生的匯報進行客觀評價，并對闡述不清的問題及時引導、點撥并板書。思考

6、并回答問題閱讀圖文，并從中提取有關知識，回答問題結(jié)合中國行政區(qū)圖、地形圖以及“影響交通運輸?shù)囊蛩亍钡脑?，小組合作，進行案例分析，并作匯報。使學生熟悉有關西氣東輸?shù)木唧w知識，同時明確管道運輸作為一種交通運輸方式的共性及其特殊性，為下一步學習奠定基礎。同時，訓練學生的讀圖能力。“西氣東輸”概況[板書板書]一中國的資源跨區(qū)域調(diào)配工程：1原因：2項目：西氣東輸、南水北調(diào)、西電東送、北煤南運二、西氣東輸：組成、起點、終點、經(jīng)過地區(qū)。[視頻播放視

7、頻播放]西氣東輸工程資料片（關于原因）[出示圖片出示圖片]圖片1“我國東西部地區(qū)能源生產(chǎn)、消費占全國的比例圖”、，圖片2“天然氣資源分布圖”、圖片3“中國能源消費構(gòu)成”，圖片4“煤炭、天然氣作為能源的特點比較圖”[小組分內(nèi)容合作探究小組分內(nèi)容合作探究]（1）結(jié)合圖片1、2，討論：中國能源生產(chǎn)與消費的空間分布特點是什么？對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？(第一組學生完成）（2）結(jié)合圖片3、4，討論：目前占我國能源消費比例最大的能源是什么？為什么？