中班科學(xué)領(lǐng)域教案

1、中班科學(xué)領(lǐng)域教案中班科學(xué)領(lǐng)域教案中班科學(xué)領(lǐng)域教案活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、出示白紙，引起幼兒的興趣。1、師提問(wèn)：“看，老師手里拿的是什么“(白紙)“這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)。““哎喲，紙寶寶老是摔倒!“2、幼兒討論：“

2、小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的“3、小結(jié)：“原來(lái)，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的?！?、“那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢“二、幼兒操作，探索讓紙站起來(lái)的方法。1、第一次操作(用輔助物體)“小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)?！啊坝涀?，能不能用工具呀““好，大家再去試試看吧!“(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(2)操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)

3、別幼兒示范?！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的““他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰明!有跟他一樣的嗎““你們真棒!““有不一樣的辦法嗎““你來(lái)說(shuō)!““他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)!這個(gè)辦法也不錯(cuò)!我們也一起試試吧!“(3)教師總結(jié)：“讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)?！啊澳且趺凑?、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢!小朋友回去后再去試試吧!“活動(dòng)延伸：1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來(lái)的游戲。