人教版新課標高中英語必修5 unit5課程設計

1、說課比賽課程設計說課比賽課程設計學校執(zhí)教教師執(zhí)教教師April課題Firstaidfburns職稱教師年級教師年級高二教材分析教材分析本單元以“急救”為中心話題，旨在通過單元教學，使學生了解相關的急救知識，并能用所學的有關firstaid的知識，根據(jù)不同情況提出急救措施。本課時是第五單元的第二課時，是一篇關于燒傷的急救方法的文章。先是介紹皮膚對人體的重要性然后介紹燒傷的各種起因三種不同的燒傷程度以及他們的癥狀和應該采取的急救措施。文章用

2、了小標題使文章脈絡明晰。通過閱讀本文學生對如何處理燒傷的知識就一目了然我將在這堂課中引導學生了解其他的急救知識，并會鼓勵他們在遇到緊急情況時鎮(zhèn)定自若地進行急救。因此，是本單元的重點，本課時的教學對第五單元的學習起著關鍵作用。教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：A.認知、記憶firstaidfallillskingan等重點詞匯及短語。B.引導學生閱讀文章，并掌握文章內容。過程與方法：過程與方法：A.引導學生用skimmingdeta

3、ilreading等不同方法閱讀，培養(yǎng)他們掌握中心內容、歸納段意和獲取關鍵信息的閱讀技巧，并培養(yǎng)他們用自己的知識解決問題的能力B.引導學生掌握日常的急救知識，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：A.激發(fā)學生對急救的興趣，學會保護自己，并且能夠在別人遇到危險時給與幫助。B.培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學重點難點教學重點難點教學重點：教學重點：A.引導學生閱讀文章，培養(yǎng)他們的閱讀技巧B.幫助學生了解燒傷，掌握燒傷的急

4、救方法。教學難點：教學難點：怎樣通過閱讀幫助學生在有限的時間里掌握中心內容、歸納段意、獲取文章的關鍵信息，從而幫助提高學生的閱讀能力。學習者分析學習者分析（起始技能）（起始技能）學習起點：學習起點：1.文化儲備：已經會讀、知道文章中重點詞匯的意思，知道一些和急救相關的知識；2.技能儲備：具有一定的詞匯量，學生已經掌握了一些閱讀技巧。學習態(tài)度：學習態(tài)度：1.學生有一定的英語表達基礎，部分學生因為怕說錯而不敢勇敢地表達。2.對急救這類貼近生

5、活的話題很感感興趣，渴望獲得課本以外更多的知識和信息。學習能力：學習能力：1.主觀能力：學生已經具有一定的認知能力，有自己的觀點和看法。2.客觀能力：英語綜合應用能力還有待提高。主要技術工具主要技術工具及教學資源及教學資源多媒體、白板、自制教具、印制的資料參考資料參考資料教師用書，網(wǎng)絡資源教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖Prereading課前導入課前導入Showthestudentsapictureas

6、kthemtoanswerquestionsaccdingtothepicture.(看圖回答問題)1.Whathappenedtothelittlegirl（圖中小女孩怎么了）2.Whatcouldwedotohelpherbefesheissenttohospital（送她去醫(yī)院前我們應該如何幫助她？）思考問題，回答問題1.引導學生思考，引起他們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊；2.引出本課主題Whilereading（閱（閱讀活動）讀

7、活動）Task1Skimming（略讀）（略讀）Askstudentstoskimthetextinoneminutefinishthematchingtask.(略讀課文并連線)Task2Detailreading（精讀）（精讀）Readthetextcarefullydoexercisesinthispart.(精讀課文并完成相應的任務)Part1Thefunctionsoftheskin:（皮膚的功能作用）（皮膚的功能作用）Sho

8、wapictureofskinsothatthestudentscanknowthestructureofskinclearly.（展示皮膚圖片）Askthestudentstoreadthefirstpartfillintheblanks.（讀第一部分并填空）Part2Causeofburns:（造成燒（造成燒傷的原因）傷的原因）hotliquidssteamfirethesunelectricitychemicalsradiatio

9、npart3Typesofburns:（燒傷的（燒傷的不同類型）不同類型）1.Howmanytypesofburnsarethere（燒傷有幾種？）2.Ineachtypewhichlayerofskinisaffected（每種燒傷中皮膚的哪些層受到影響？）Part4acteristicsofburns(三種燒傷的特征種燒傷的特征)Showthestudentsthreepictureask(展示三幅圖片并提問)Whichtypeof

10、burnsisit（三幅圖分別是哪種類型的燒傷？）一分鐘時間略讀全文，并找出每段對應的段意，完成連線活動。精讀第一部分，完成填空任務。精讀第二部分，看圖記住可能引起燒傷的事務。精讀第三部分，回答問題。精讀第四部分，看圖選擇正確的圖片。訓練學生略讀小標題，掌握每段大意，有利于他們從整體上掌握文章內容結構。圖片更加直觀的幫助學生了解皮膚；填詞有助于學生了解皮膚的保護作用，刮刮卡加深印象。用圖片和聚光燈使學生記憶更加深刻。先提問讓學生思考，培