人教版高中英語必修5unit1greatscientists教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高中英語必修人教版高中英語必修5UnitUnit1GreatGreatscientistsscientistsI.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)目標(biāo)1:1:使學(xué)生了解使學(xué)生了解JohnJohnsnowsnow怎樣找到霍亂疾病的原因怎樣找到霍亂疾病的原因目標(biāo)目標(biāo)2：使學(xué)生了解：使學(xué)生了解JohnJohnsnowsnow怎樣逐步打敗了霍亂疾病怎樣逐步打敗了霍亂疾病目標(biāo)目標(biāo)3：使學(xué)生了解偉大

2、科學(xué)家的品質(zhì)并且向其學(xué)習(xí)：使學(xué)生了解偉大科學(xué)家的品質(zhì)并且向其學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：因?yàn)楸窘M教材的重點(diǎn)了解項(xiàng)目是因?yàn)楸窘M教材的重點(diǎn)了解項(xiàng)目是JohnSnow破解霍亂難題，所以本課的教學(xué)重，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解點(diǎn)是使學(xué)生了解JohnSnow是如何破解霍亂難題的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：考慮到學(xué)生拓展閱讀能力、語言輸出能力等方面還需進(jìn)一步努力，所以本課的考慮到學(xué)生拓展閱讀能力、語言輸出能力等方面還需進(jìn)一步努力，所以本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為

3、：教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何使學(xué)生梳理文章內(nèi)容用恰當(dāng)英語談?wù)?、描述科學(xué)家的性格特色。IIII教法和學(xué)法：教法和學(xué)法：①教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行師生、生生互動(dòng)的任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)了多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行師生、生生互動(dòng)的任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)了多個(gè)易于操作的任務(wù)型活動(dòng)。個(gè)易于操作的任務(wù)型活動(dòng)。此課主要處理好教學(xué)的三個(gè)階段：即此課主要處理好教學(xué)的三個(gè)階段：即PrereadingPrereading、ReadingRe

4、ading、PostreadingPostreading。激活相關(guān)知識(shí)，預(yù)測文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活相關(guān)知識(shí)，預(yù)測文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。ReadingReading主要通過各種主要通過各種閱讀活動(dòng)理解課文，獲取必要的信息，完成問題。閱讀活動(dòng)理解課文，獲取必要的信息，完成問題。PostreadingPostreading主要是讓學(xué)生主要是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過討論、小組合作，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，提高結(jié)合所學(xué)知

5、識(shí)，通過討論、小組合作，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，提高學(xué)生收集信息、整理信息及傳遞信息的能力。學(xué)生收集信息、整理信息及傳遞信息的能力。②學(xué)法：學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是LearningLearningbybydoingdoing，學(xué)生通過完成教師設(shè)定的任務(wù)活學(xué)生通過完成教師設(shè)定的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言

6、的目的。目的。③教具：教具：使用多媒體平臺(tái)和直觀道具，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和求知欲。使用多媒體平臺(tái)和直觀道具，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和求知欲。III.III.教學(xué)過程：教學(xué)過程：StepStep1WarmingWarmingUpUpleadinleadin：I’dliketoasktheSs:let’shaveaguessinggame.ThenI’lllettheSstrythegamethestudentsansweredmyquestion

7、s.通過猜測游戲，激發(fā)學(xué)生了解不同領(lǐng)域不同時(shí)代科學(xué)家的興趣和熱情通過猜測游戲，激發(fā)學(xué)生了解不同領(lǐng)域不同時(shí)代科學(xué)家的興趣和熱情然后引然后引出本文主人公出本文主人公JohnJohnsnowsnow。StepStep2PrereadingPrereading：Lookatthetitlepredictthecontentofthereadingpassageaskthemwhatthepassagewilltalkabout.進(jìn)而提出了wha

8、twhohowwhy等問題I’dliketoasktheSs：DoyouknowwhoisJohnsnowThenIwilllettheSslookattherelationshipbetweenJohnSnowQueenVictia.NextI’dliketolettheSsgettoknowwhatkindofdiseaseKing通過小組討論和發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生組織語言和應(yīng)用語言的能力，學(xué)生在參與活動(dòng)，完成任務(wù)的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何

9、使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z談?wù)撁枋隹茖W(xué)家的性格品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。StepStep5SummarySummaryHomewkHomewkSurftheintertofindout:WhatshouldwepayattentiontoinourdailylifetopreventourselvesfromgettinginfectedwithalltheseinfectiousdiseasesIVIV板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：GreatScienti

10、stsJohnSnowDefeats“KingCholera”Para1:findthinkPara2:Para3&4:wkPara5：solvePara6&7：以上，我從教材、教學(xué)教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明。謝謝。課后反思本堂課本人適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體來協(xié)助課堂。如在導(dǎo)入部分給學(xué)生所展示的圖片和閱讀文章處理時(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的文字、填空和問答題等。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分利用任務(wù)型教學(xué)法，力求在探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)