做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上：《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)〖教學(xué)目標(biāo)〗1.結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法。2.掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！冀滩姆治觥奖竟?jié)課“做家務(wù)”（2的乘法口訣）是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)孩子“擺碗筷”的情境圖，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。讓學(xué)生在具體的操作中，探索筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對(duì)應(yīng)，填表表示

2、這一對(duì)應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)這個(gè)表，寫出乘法算式，編制2的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程，不僅學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，而且體驗(yàn)了乘法口訣的學(xué)習(xí)過程和方法，將對(duì)學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎？星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看（老師指著課件情境圖，讓學(xué)生觀察）小明在做什么呢？（生：幫著擺碗筷。）（有的學(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1

3、，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個(gè)別說。3填一填。幾雙筷子123456789幾根筷子24（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說說你的算法。”生1：我是邊擺小棒邊數(shù)邊填表。生2：我是先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的